《議論文扣題精品》PPT課件

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1、作文指導(dǎo)之點題扣題篇主打信任牌夫妻包子鋪被熱捧本報記者王培蓮《中國青年報》（2013年02月22日01版）南方包子鋪，是劉友賢和倪紅梅夫妻倆經(jīng)營了近3年的小店。這對來自湖北的中年夫婦，在吉林長春市區(qū)租了一間20平方米的店面，在店的里側(cè)上方吊起了一張床鋪，就是他們的家。與眾不同的是，在這家包子鋪里沒有收銀員，而是讓顧客自行埋單，投錢找零，夫妻倆不會盯梢，更沒有安裝攝像頭進行監(jiān)控。劉友賢和倪紅梅異口同聲：“顧客能來吃包子，是對我們的信任，我們就應(yīng)該信任他們?！币蛑环荨氨舜诵湃巍?，包子鋪營業(yè)至今，除有三名顧客忘記帶錢外，沒有一位顧客因自行埋單出過差錯。江蘇省高考作文閱卷組組長何

2、永康教授說：“高考作文，要多一點‘二鍋頭’，少一點‘碧螺春’！”某高考語文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”就是說，高考作文必須有很強的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。1、點題，是獲取保險分的“奠基石”。2、點題，是想要獲取高分的妙招。3、點題，是挽救離題文的“救命草”。1.知識和能力:a、認識應(yīng)試作文扣題的重要性，學(xué)會扣題的基本方法b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和寫作能力2.過程與方法:教授學(xué)生點題扣題方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫作文時扣題3.情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)

3、過程中學(xué)會理性思考學(xué)習(xí)目標(biāo)教你幾種方式一、標(biāo)題扣題想一想，從扣題角度來看,這些題目有什么特點?《用愛雕琢心中的天使》《用奉獻雕琢心中的天使》《心有天使，詩意人生》（廣東卷：話題“雕琢心中的天使”）同類的有《不同的位置，不同的光彩》《找準自己的位置》《我的位置很重要》《與名人換位》（以“位置”為話題）下邊文章的小標(biāo)題有何特點？《臉，生命的詮釋》（江西卷滿分作文，以“臉”為話題）小標(biāo)題一：憂郁之臉，生命的無常小標(biāo)題二：淡泊之臉，生命的靜謐小標(biāo)題三：滄桑之臉，生命的沉重二：小標(biāo)題扣題法這篇文章的開頭有什么特點？四、首段扣題（開頭第一段即扣題）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我

4、們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。(高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》的開頭）議論文A簡單的智慧用更加便捷迅速的方法解決復(fù)雜的難題，是簡單；用愛憎分明的心拋棄官場游歷山水，是簡單；用本真純樸的性情對待他人，是簡單。生活之中處處可見簡單的智慧。B簡單的智慧曾經(jīng)有人說過這樣的一句話：簡單便是美。的確，我真正地相信了這句話的意義。面對繁雜難以理解的東西，我們都可以把它化為簡單，最終可以一次性去解決它。遇到事情時，人們經(jīng)常會說：大事化小，小事化小。這不是也簡單的智慧嗎？下面是《變幻

5、生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。（中間段）一些偉人在不同的位置上綻放不同的生命之光。諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……五、內(nèi)容扣題（即內(nèi)容與題目要有本質(zhì)的聯(lián)系）首尾扣題（每一段的首尾用相同的詞句形成排比）扣題的方式（5）在曲徑中轉(zhuǎn)身，也許能創(chuàng)造奇跡。當(dāng)你在曲徑中跌跌撞撞，頭破血流甚至奄奄一息的時候，不要放棄，只要稍事休息，來個華麗的轉(zhuǎn)身，即可東山再起。拿破侖在被反法同盟軍打敗后，被流放在大西洋的一個孤島上，但他并沒有因此而絕望，他重返法國，建立“百日王朝”，創(chuàng)造了一個神話，一個前無古人后無來者的奇跡。盡管

6、滑鐵盧之戰(zhàn)他再次失敗了，但他的這次轉(zhuǎn)身卻在歷史上寫下了厚重的一筆。所以，即使在艱難困苦中也不要放棄，即使山重水復(fù)，只要你肯轉(zhuǎn)身，相信前面定會是“柳暗花明又一村”。我想握住你的手（上海卷）當(dāng)品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量-------樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，

7、我想握住你的手！六、點化扣題（即事實論據(jù)后要圍繞中心進行議論）這位考生為什么想握住李白的手？點化扣題能避免羅列事例、文體不清等問題，又能起到畫龍點睛、突出中心的作用。如高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡單敘述完鄭培民的事例后，緊接著來了幾句議論分析：感情親疏，并沒影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒有因為個人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實勤懇、無私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會實屬難得。（話題為“感情親疏和對事物的認知”）只短短兩句話，可它把事例