《課室管理》PPT課件

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1、課室管理主講：葉錦熙www.yipsir.com.hk1內(nèi)容課室管理的原則與策略「規(guī)則─協(xié)議」策略「獎懲─面質(zhì)」策略「關(guān)係─聆聽」策略「提高學(xué)習(xí)動機(jī)與效能」策略訂立課室規(guī)則及賞罰規(guī)則違規(guī)行為的處理(課室內(nèi)外)2建立常規(guī)當(dāng)有學(xué)生談話時，我不會開始授課當(dāng)我在授課途中，有學(xué)生開始傾偈，我會暫停講授規(guī)則─協(xié)議策略3建立常規(guī)我會運(yùn)用眼神、走近學(xué)生面前、邀請作答或示範(fàn)來處理學(xué)生的精神分散問題當(dāng)較滋擾性的行為出現(xiàn)時，我會第一時間指出及喝止獎懲─面質(zhì)策略4建立常規(guī)當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，我會客觀地描述他的行為對我及其他同學(xué)的影響，並說出對他的具體要求我會運(yùn)用

2、「預(yù)告後果」來提醒學(xué)生遵守課堂秩序獎懲─面質(zhì)策略5建立常規(guī)我定期會於課餘時間與學(xué)生進(jìn)行一起玩樂(如每週一次)我定期會個別接見學(xué)生(如一年兩次)關(guān)係─聆聽策略6課室規(guī)則可觀察可量度正面(盡量避免「雙重否定」規(guī)則)6–7項由教師訂定、但學(xué)生可在某程度/範(fàn)圍下作出修正(犯錯機(jī)會次數(shù)才受罰/獎勵、如何懲罰、如何獎勵)7課室規(guī)則範(fàn)本帶切筆記、顏色筆及文具上課上課前早五分鐘到達(dá)，如當(dāng)天未能上課，請預(yù)先致電中心請假。老師講課時，眼望前方，保持安靜。適時發(fā)問，待老師講邀請或完一個段落時才舉手發(fā)問。在課室內(nèi)請勿飲食及玩遊戲機(jī)為保持身體健康及支持環(huán)保，請自備水

3、壺，多喝清水及少吃加工食物。8課室規(guī)則範(fàn)本帶切筆記、顏色筆及文具上課上課前早五分鐘到達(dá)，如當(dāng)天未能上課，請預(yù)先致電中心請假。老師講課時，眼望前方，保持安靜。適時發(fā)問，待老師講邀請或完一個段落時才舉手發(fā)問。在課室內(nèi)請勿飲食及玩遊戲機(jī)為保持身體健康及支持環(huán)保，請自備水壺，多喝清水及少吃加工食物。9集體處罰─連座法有時我會運(yùn)用集體處罰(連座法)你曾否運(yùn)用過？結(jié)果？影響？10賞罰理論正強(qiáng)化(讚美、食物、禮物、福利)負(fù)懲罰(停止責(zé)罰、懲罰)正懲罰(鬧、罰抄、罰企、罰留堂、見家長)負(fù)強(qiáng)化(剝奪福利，如不稱讚、不給食物、禮物、沒有小息、不理會)-你最常用

4、的是哪種方法去管理學(xué)生的行為？-哪種方法對塑造正面行為最為有效？-哪種方法對消滅負(fù)面行為最為有效？11賞罰理論─正強(qiáng)化定次強(qiáng)化(….=好表現(xiàn)，$=強(qiáng)化)$....$....$....$....$....$....變次強(qiáng)化$..$..........................$.......$.$...........$...........定時強(qiáng)化(….=t，$=強(qiáng)化)$........$........$........$........$........$........變時強(qiáng)化$..$...............$......

5、..$.$....................$...哪種強(qiáng)化方法對塑造正面行為最為有效？12集體處罰─連座法一人犯錯、全部受罰只適用需高度紀(jì)律、牽涉生命安全的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)集體性、一致性不鼓勵、不容許自主性或個人行動。13正面信息之運(yùn)用粉紅色的大象負(fù)面信息改寫好學(xué)生不遲到→不講大話→唔好咁粗魯→上課時不準(zhǔn)談話→唔好打機(jī)→14賞罰規(guī)則課室規(guī)則期限、次數(shù)、賞罰內(nèi)容如遵守到的話？如違犯了的話？1.帶切筆記、顏色筆及文具上課2.上課前早五分鐘到達(dá)，如當(dāng)天未能上課，請預(yù)先致電中心請假3.老師講課時，眼望前方，保持安靜4.適時發(fā)問，待老師講邀請或完一

6、個段落時才舉手發(fā)問5.在課室內(nèi)請勿飲食及玩遊戲機(jī)6.為保持身體健康及支持環(huán)保，請自備水壺，多喝清水及少吃加工食物15處理秩序16當(dāng)課室內(nèi)不當(dāng)行為出現(xiàn)時…-低調(diào)干頂定睛看著學(xué)生凌厲目光盯著學(xué)生短暫停頓說話走近學(xué)生身旁邀請作答或示範(fàn)稱讚守秩序的學(xué)生行為當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)好轉(zhuǎn)時，報以點(diǎn)頭、微笑、輕拍肩膀以強(qiáng)化良好行為17明確指令溫和提示(語調(diào)較輕：靜一些)強(qiáng)烈提示(語調(diào)較重而沈：客觀描述他的行為、表達(dá)他的行為對你的影響、說出具體要求)18預(yù)告後果鄭重提示違規(guī)後果(如果當(dāng)我講書時，你繼續(xù)有兩次談話的話/擲紙球/離位/尖叫，按照課室規(guī)則，你便要罰企或留

7、堂)19按章辦事用堅定平和語調(diào)告知懲罰已成必然，要求他馬上站起來或課後留堂；如違抗的話，可召外援。20個案研習(xí)課室管理原則及技巧之應(yīng)用21在某節(jié)英文課時，課室後面的學(xué)生在摺紙飛機(jī)並把飛機(jī)，飛來飛去，梁老師見到後立即叫他們停止。不過當(dāng)梁老師在寫黑板時，一架紙飛機(jī)撞到黑板上。梁老師回過頭來，查問是誰做的，但沒有人回答。22在某節(jié)英文課時，課室後面的學(xué)生在摺紙飛機(jī)並把飛機(jī)，飛來飛去，梁老師見到後立即叫他們停止。不過當(dāng)梁老師在寫黑板時，一架紙飛機(jī)撞到黑板上。梁老師回過頭來，查問是誰做的，但沒有人回答。暫停教學(xué)，集中全班學(xué)生的注意力描述剛才發(fā)生的事、

8、部份學(xué)生的行為說明這些行為對你的影響討論課室裡應(yīng)有的規(guī)範(fàn)走到班房後面，告誡後面幾位違規(guī)同學(xué)的行為，說出對他們的具體要求232.新學(xué)期不久，中一丙班的學(xué)生很快便發(fā)覺教數(shù)學(xué)的蕭老師並