課室管理班級(jí)經(jīng)營(yíng)

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1、課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))1.課室管理的定義2課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))的目的3.學(xué)生在課室內(nèi)常犯的行為4.課室不當(dāng)行為的成因5.進(jìn)行管理時(shí)，老師預(yù)備事項(xiàng)6.處理學(xué)生違規(guī)行為常用的方法7.個(gè)案分析8.小結(jié)版權(quán)：香港班級(jí)經(jīng)營(yíng)學(xué)會(huì)(1)課室管理的定義Good(1959)在「教育辭典」(DictionaryofEducation)一書(shū)中指出：班級(jí)經(jīng)營(yíng)主要係處理或指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)所涉及之相關(guān)問(wèn)題。吳清基(1991)認(rèn)為：班級(jí)教室管理的意義，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指師生共同合適處理課室中，有關(guān)人、事、物的問(wèn)題。張新仁(1999)指出「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」(classroommanagement)的譯法，中外許多學(xué)者的意見(jiàn)不一，有「課室管理

2、」、「班級(jí)管理」、「教室經(jīng)營(yíng)」等名稱(chēng)。綜合各家學(xué)者的說(shuō)法，我們可以說(shuō)課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))是：為了使班級(jí)單位各種人、事、物活動(dòng)得以順利推展和互動(dòng)，由教師為中心，配合社會(huì)的需求、學(xué)校的目標(biāo)、家長(zhǎng)的期望及學(xué)生的身心，來(lái)規(guī)劃、推展適當(dāng)?shù)拇胧郧罅己玫慕虒W(xué)效果和達(dá)成教育目標(biāo)的歷程。(2)課室管理(班級(jí)經(jīng)營(yíng))的目的較多的學(xué)習(xí)時(shí)間及較好的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)自我管理的能力(3)學(xué)生在課室內(nèi)常犯的行為1.上課時(shí)談話?上課大叫2.欠交功課?欠帶書(shū)本3.冒家長(zhǎng)簽名?說(shuō)謊4.不聽(tīng)書(shū)?上課睡覺(jué)5.騷擾同學(xué)?打架6.遲到7.偷竊等(4)課室不當(dāng)行為的成因有以下幾點(diǎn)：a.嬴得教師的注意b.同伴的注意c.

3、避免不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)d.蓄意向老師挑戰(zhàn)(5)進(jìn)行管理前—老師要做的工作老師預(yù)先為學(xué)生訂定一些課堂的規(guī)矩。將訂定的課堂規(guī)矩，貼在課室內(nèi)。老師要了解學(xué)生的性格、家庭背景、強(qiáng)弱項(xiàng)、嗜好等。(多溝通)老師可與學(xué)生(高年級(jí)學(xué)生)建立「朋友」的關(guān)係。老師以身作則，樹(shù)立榜樣。(6)?處理違規(guī)行為的方法《常用方法有兩種》?1.獎(jiǎng)勵(lì)方法?2.懲罰方法課室管理十招寬鬆有道、嚴(yán)而有愛(ài)動(dòng)之以情、說(shuō)之以理友好關(guān)係、易於處理深入摸底、逐一擊破多元教學(xué)、提升效能建立形象、以愛(ài)維繫善用資源、勿失良機(jī)輕鬆幽默、處之泰然懂得抽離、控制情緒認(rèn)真處事、給予機(jī)會(huì)(7)學(xué)生違規(guī)個(gè)案-怎樣處理？個(gè)案(一)xxx在上堂時(shí)，在課室內(nèi)突然大吵

4、大鬧，無(wú)法安靜地坐著留心聽(tīng)老師的教導(dǎo)。老師會(huì)怎樣處理？處理方法用嚴(yán)厲語(yǔ)氣將違規(guī)的學(xué)生坐在老師旁/特別的座位或罰5-10分鐘勸勉的方法：讓學(xué)生明白這種違規(guī)行為不單破壞課室秩序，還有影響同學(xué)，更會(huì)令老師不快樂(lè)。請(qǐng)違規(guī)的學(xué)生朗讀課文，讓他有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課後要跟進(jìn)學(xué)生剛才上課的行為第一招寬鬆有道嚴(yán)而有愛(ài)個(gè)案(二)老師批準(zhǔn)YYY同學(xué)在上課期間去洗手間，他竟在課室外奔跑，險(xiǎn)些受傷。老師會(huì)怎樣處理？處理方法立即上前制止(嚴(yán)厲)。請(qǐng)YYY從課室慢慢地再行一次到洗手間，再由洗手間慢慢地行到課室，並加以解釋?zhuān)寣W(xué)生明白在走廊上奔跑的危險(xiǎn)性。小息時(shí)，再訓(xùn)練該學(xué)生去洗手間走路的速度。第二招動(dòng)之以情說(shuō)之以理個(gè)案(三)B

5、B在中默堂時(shí)作弊，並聲言老師冤枉他，並說(shuō)要向校長(zhǎng)投訴。?老師會(huì)怎樣處理？處理方法：老師必須有足夠的證據(jù)，才作出判斷。老師要是一個(gè)講道理的人，不要與學(xué)生「死撐」，老師不要直接說(shuō)你「出貓」，應(yīng)用冷靜的態(tài)度對(duì)答，不要破壞兩者之間的關(guān)係。應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行默書(shū)，要以大局為重。課堂後，跟進(jìn)學(xué)生作弊的情況。如屬事實(shí)，就按校規(guī)處罰。但老師在處罰時(shí)，都要明白事情的原因。要與學(xué)生保持一個(gè)良好的關(guān)係，事情就能較易解決。第三招友好關(guān)係易於處理個(gè)案(四)DD常欠交功課，一個(gè)月內(nèi)欠交超過(guò)15次或以上。老師會(huì)怎樣處理？處理方法了解學(xué)生欠交功課的原因：漏寫(xiě)家課冊(cè)、忘記把功課帶回家、不懂得做功課等。老師都需要衡量自己學(xué)生的能力，例如

6、：抄詞語(yǔ)的數(shù)量、計(jì)算的題數(shù)或題形等。每天替學(xué)生檢查家課冊(cè)(學(xué)生互查)。放學(xué)離開(kāi)座位時(shí)，同學(xué)間互相檢查抽屜，免得同學(xué)把書(shū)簿遺留在學(xué)校。班內(nèi)設(shè)有「有責(zé)任」小天使龍虎榜。要讓家長(zhǎng)知道其子女欠交功課的情況。第四招深入摸底逐一擊破個(gè)案(五)PP課堂上騷擾同學(xué)、在抽屜玩手指、文具或垃圾等，影響教學(xué)進(jìn)度。?老師會(huì)怎樣處理？處理方法老師課堂前有充足準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容要多元化，吸引學(xué)生，例：教具、簡(jiǎn)報(bào)等。課堂要有不同類(lèi)型的活動(dòng)，例如：角色扮演、分組討論、匯報(bào)。第五招多元教學(xué)提升效能個(gè)案(六)一位學(xué)生，校服常常不整齊，說(shuō)話咬字不清楚，人也不醒目，常常被同班同學(xué)取笑。有一天，老師看見(jiàn)這位同學(xué)的手腳都有瘀痕。後來(lái)才發(fā)現(xiàn)原

7、來(lái)有些同班同學(xué)常呼喝他，還會(huì)無(wú)故向他動(dòng)手。作為老師，你會(huì)怎樣處理？在這個(gè)情況處罰是必然的。老師要做的事情，就是要幫助受害者建立自信形象，無(wú)論是自己的儀容或是與同儕之間相處的方法，讓學(xué)生們和平共處，他們的紛爭(zhēng)就自然減少。第六招建立形象以愛(ài)維繫個(gè)案(七)QQ在中文堂與坐近窗邊的詩(shī)詩(shī)同學(xué)傳紙條，他們的座位都有一段的距離，他們傳紙條時(shí)，必定會(huì)騷擾其他同學(xué)。當(dāng)老師去審問(wèn)是誰(shuí)在傳紙條，學(xué)生有以下的反應(yīng)：我無(wú)傳