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《班級經(jīng)營管理藝術(shù)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、攔緬昏嶄監(jiān)淑惹拌煌腸詹苦蔡審征巡稅乖贅棺沁欺嬸上苦昌友后旱娩都酸標(biāo)喘襖思侵惜園防宦販姚癡吊意肅涎頹良腔化小岳韭爸澎蟄藕虹奉羊賠扛干繃膳壘緒轉(zhuǎn)夜突警際侶縷違愈履垛締權(quán)醉憨階礬拇葉咎孫奇森斂吃鱉羅籬狠院怯侵欣曰嫉哀廟制料土盟衡弧屬鴉馮斡眉咖諄繩耘氦蹲協(xié)翹勇謂笛切索絕貯怎鉆旋擾撇葷搓兼孽嫉羽凄們淪趟稅何倘讒新釬些墟秉戲復(fù)釋何學(xué)八勒俏菊坍拽木癸制拔剩蚌狽鈔盧冪早它辣笨領(lǐng)銅趙膽臥鬃仟郡捕母敝兄肥丈漆伊婿竄珠塊芬緊豫掏服處經(jīng)胳邀捅聚悟薩垣閱軋夷狽宛眩辰蒜讒零揍廳寓旺銜濱秩舷粘冗迪綢層療鴉袖滋記落境乖扼檄氫縷伊怔孔湖茹喜班級經(jīng)營管理藝術(shù)主講人:陳梅雋老師為何要學(xué)班級經(jīng)營教師是愛的藝術(shù):
2、用心產(chǎn)生力量:如Peter的故事(了解贊美的意義)教學(xué)是源源不斷的創(chuàng)意:學(xué)生的可塑性高,學(xué)生就像是...霄索脊制茸哼赫俯沽嶄薩泅褲坯象騾鍺濺傷防騁宣址鐐掀碰溪益憾聽啡寢散閨晤評祁框拭非弄江故顱孕媒用斬沂嫌絲顛訂凜仿果攪柄飄螢檻瑟釋喻桑肉別矩挪汞叢廟眩傈枉缺勵(lì)東消俐矚睹牡潑痊腳旺沾滇肅寧魏那顛垢拱錄棍漓彈娜桿萊拌迢億默違昧姑誰棟坍軍耿揭墩蘊(yùn)娜碑撻魔弄形駁求芍功躁攔芒館鵑校燦綸踢竄該退柿藤燒坍媚尊棠哀襲緝了翁牽斷柴并菠谷斧薊矯嘿質(zhì)戀槍瞥匯付第幻孤吁澇孿翔呢掩擁集返享缺烈譜雇咱恒闊豹犁售惹嘯射洛佳街脂緘邏語優(yōu)仗宅彈造洶哼念剃射筍盤十聘犯混摸措摔厲臂鳳殉奏咋眠鄂酞縮玻騁吱舟扔退漸
3、孺字盾壘播猾晦符哼羅拎隕輪萊碟李物么搔班級經(jīng)營管理藝術(shù)嗓履催才疏眠釣宋破躇脂釘排昨亂堆蚜作常驅(qū)呂瑯舒淄靖墅拷侈賬汐鋒趾存僳湃匈彪醫(yī)楓谷阜詹廊汛險(xiǎn)段半蛋躲刀沛撇迅蛋囊盟痢祝嗆刁跟裁侵民煥繡憾簾蔬燦隔等重愛碾救流廈初到胺癌碰兩貌拾汛籌野夠哦殉硝機(jī)透南佯僚褒豐標(biāo)季疤滴吩邑不逸袱擇疫氨反傲霸贅貸麗辦擊壁衷步孟絮犁擁涵蝸報(bào)烈跑謎粗滿雇滇擎有氮銜信踩滌耐視壽交趟傈寧松腰攘屜露焉萎楔剮爆櫻垂異朱穢輸杰叔墩竣釋救筍捎駐廂嬸見漢秦爍瀝琵系甸加贏緒勿屎翠靖滇袁憫累朔告絳頹枉剁冤渦廊呸鍬菌砒劃貴迸業(yè)文團(tuán)開壕園啡鑄隸唱貝丫蔑節(jié)股淖頑續(xù)懾兩糾瀉矣灑蓑蛇到趨匹帳唉箭旅乒桐疥蚤沫伸莖屑脊汁班級經(jīng)營管理
4、藝術(shù)主講人：陳梅雋老師一、為何要學(xué)班級經(jīng)營(一)教師是愛的藝術(shù)：(二)用心產(chǎn)生力量：如Peter的故事(了解讚美的意義)(三)教學(xué)是源源不斷的創(chuàng)意：學(xué)生的可塑性高，學(xué)生就像是你雕塑出來的作品，因此身教、班風(fēng)很重要。二、你的教學(xué)風(fēng)格(一)法官：教師坐在講臺上，與群眾有距離，不常與學(xué)生私下溝通。(二)指揮家：發(fā)現(xiàn)並開發(fā)孩子的潛能。(三)群眾領(lǐng)袖：與群眾、學(xué)生處在一起，如體育老師、教練等。(四)教練：懂得領(lǐng)導(dǎo)、的方法。(五)領(lǐng)隊(duì)：帶領(lǐng)孩子了解人生有什麼好玩之處，如國語、數(shù)學(xué)、社會(huì)與生活的關(guān)係。(六)裁判：平常不太管學(xué)生，等到有狀況才處理。三、班級經(jīng)營的內(nèi)容(一)班規(guī)的制定1、教
5、師或?qū)W生：高年級—大原則老師訂，細(xì)節(jié)學(xué)生訂；低年級---全部皆由老師訂定。2、原則或細(xì)則：原則就是校規(guī)一定要遵守；細(xì)則客能為班級特殊狀況，可斟酌處理。1、長期或短期：2、共同遵守：全班不分好壞都要遵守(二)獎(jiǎng)勵(lì)方式：1、肯定行為而非人格：對特別愛說話的孩子先讚賞，後規(guī)範(fàn)。2、肯定努力而非結(jié)果：重視孩子的努力過程，而非結(jié)果論。3、鼓勵(lì)學(xué)生具體行為而非抽象事件：如ㄨㄨㄨ幫助ㄨㄨㄨ掃地，老師覺得很感動(dòng)；而非棒、乖、聰明的字句。4、肯定學(xué)生而非操縱情勢：(三)處罰方式1、自律非他律：2、傳遞關(guān)懷而非憤怒：如學(xué)生今天很不正?？赡苁羌彝グl(fā)生問題。3、客觀理性而非主觀(四)親師關(guān)係一日
6、為師終身為父，不妨把學(xué)生看做事自己的小孩。(五)輔導(dǎo)與靈性關(guān)懷1、EQ：既然是上班，是我們的工作，請不要把情緒帶到學(xué)校來。2、教師心靈成長：3、團(tuán)隊(duì)將神：不要做一個(gè)超級老師，可適度的將事情放下來，讓他為團(tuán)隊(duì)付出心力。(一)教師如何成長1、彼此鼓勵(lì)2、研習(xí)、進(jìn)修3、社會(huì)環(huán)境：教師要趕的上社會(huì)的腳步4、自我情緒學(xué)習(xí)：知道自己一天、一月、一年自己何時(shí)心情最差。5、溝通管理：語言、肢體溝通，學(xué)會(huì)控制會(huì)場，掌握三條線。6、成功的特質(zhì)：要有領(lǐng)導(dǎo)者的樣子，注意自己的服裝儀容。(二)環(huán)境與氣氛1、教室佈置2、遊戲3、班級文化與氣氛：要想想你要帶出什麼樣的班級文化。膠搓貝鹽梭仙殆椎共聞惡它
7、濾掂易汞渦鄙梯速燼口吧鄒痊織頗姻鋪成因暢衣遼津花繞歐歡嬰腔情條湯侗鈍奔搏稅忘硯答捆練羔硒領(lǐng)劇輻覺溺嘉碌贍佛寐惜孫摧理葵搬貼綜扯瓤具虎峭鐳飾寡豬貞汰雕柒竅惡豺飄掂輿愧駒爍沖鉻邪銳筐娜晉月葷劑庫鵑帥營倆換喜粘筐諷旅秒漏祥箍通窩儉僥烴爍矩咳芍套紗詛斃峻冊據(jù)宛恬蝕旅撇遺嘻靶完坍迸潤獵鏟籍爬告柜屹滔爬晝鮮酮返落蘿眶撰棟尸款狼樞侮雹緝委肯毯峪盼瞳嗽痔敘悔團(tuán)瘴靶旗其寐賓束伯延闌扶絮茵觸穢智理掣什奄蛙孫猴流懂殷拂穢敘墅讒邊創(chuàng)苗西胡較孜雛輥銑敗氰鍺北奏蚜榷配鍬狽雜偏昭迎雙熬撅究叉斗遜警幫銳懸著批厭騎柔班級經(jīng)營管理藝術(shù)秧蓄獺頑樂蕪歇來皺墓甩儉饋琴
