景觀生態(tài)學(xué)課件1

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1、景觀生態(tài)學(xué)1.生態(tài)學(xué)知識(shí)§1-1-1生態(tài)學(xué)定義生態(tài)學(xué)(Ecology)是生物學(xué)的分支，是一門宏觀生物學(xué)。勒特(Reiter)1865年合并logos(研究、學(xué)科)和oikos(住所)構(gòu)成Oikologie(生態(tài)學(xué))一詞。赫克爾（ErnstHackel，1834—1911，德國生物學(xué)家）1866年第一次提出并定義Ecology。一、生態(tài)學(xué)的定義生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)（1）生物與環(huán)境的關(guān)系（2）各種生物之間的關(guān)系（3）環(huán)境各要素之間的關(guān)系二、生態(tài)學(xué)形成和發(fā)展的四個(gè)階段（一）生態(tài)學(xué)知識(shí)的累積

2、階段：生態(tài)現(xiàn)象描述公元前300年，古希臘Theophrastus植物與自然環(huán)境的關(guān)系。古羅馬Pliny(公元23~79年)將動(dòng)物分為陸生、水生、飛翔三大生態(tài)類群。公元前200年我國古籍《管子.地員篇》水分梯度與植物組成的關(guān)系——《管子，地員篇》中，有關(guān)《管子，地員篇》中，有關(guān)江淮平原上沼澤植物種類的帶狀分布與水文、土質(zhì)的關(guān)系。（一）生態(tài)學(xué)知識(shí)的累積階段國中：二十四節(jié)氣（實(shí)質(zhì)是氣候與生物關(guān)系的表述）:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨；立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大署；立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

3、；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒?！洱R民要術(shù)》《本草綱目》生態(tài)學(xué)知識(shí)累積階段西方：18世紀(jì)初，機(jī)械的自然觀田園主義觀點(diǎn)：簡單與和諧的生活帝國傳統(tǒng)：通過理性實(shí)踐和艱苦的勞動(dòng)建立人對(duì)自然的統(tǒng)治生態(tài)學(xué)形成和發(fā)展的幾個(gè)階段（二）近代生態(tài)學(xué)的創(chuàng)始階段：實(shí)物觀察記載Reaumur(1683-1757)《昆蟲自然史》1749Buffon（法，1707-1788）《生命律》1803Malthus《人口論》：食物與人口的關(guān)系1807Humboldt《植物地理學(xué)》：植物分布與氣候條件的規(guī)律性1859Darwin《物種起

4、源》：生物進(jìn)化學(xué)說創(chuàng)立1866Hackel定義生態(tài)學(xué)1851Vonpost（瑞典）樣方法——種群定量研究1863Kerner介紹研究群落結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的方法生態(tài)學(xué)一經(jīng)誕生，立即分化為植物、動(dòng)物和人類生態(tài)學(xué)等，出現(xiàn)了生態(tài)學(xué)發(fā)展的第一次高峰生態(tài)學(xué)形成和發(fā)展的幾個(gè)階段（三）學(xué)科與學(xué)派的分化階段植物生態(tài)學(xué)：1895Warming(丹麥)《以植物生態(tài)地理為基礎(chǔ)的植物分布學(xué)》；1898Schimper《以生理學(xué)為基礎(chǔ)的植物地理學(xué)》。動(dòng)物生態(tài)學(xué)：Jennings(英)——?jiǎng)游镄袨?；AdamsandShelford(美)—

5、—?jiǎng)游锷鷳B(tài)演替；Davenport(美)——?jiǎng)游锶郝渖鷳B(tài)（昆蟲生態(tài)）1930年前后:英美學(xué)派以北美冰川地貌為研究對(duì)象動(dòng)態(tài)生態(tài)學(xué)法瑞學(xué)派阿爾卑斯山脈為研究對(duì)象靜態(tài)生態(tài)學(xué)北歐學(xué)派北歐森林為研究對(duì)象分布規(guī)律俄國學(xué)派生物地理群落為研究對(duì)象個(gè)體生態(tài)學(xué)與群落生態(tài)學(xué)階段（1866-1935）1866Haeckel（德國達(dá)爾文信徒）Oikos（ECO）—>Oecologie國際植物學(xué)大會(huì)1893年按近代拼法改為ecologyWarming(丹麥人)1895《植物生態(tài)學(xué)》：趨同適應(yīng)、生態(tài)型、互利共生、寄生、群落分類、生

6、態(tài)演替過程Tansley1913年英國生態(tài)學(xué)會(huì)成立的第一任主席，美國1915年成立生態(tài)學(xué)會(huì)，（中國1980年成立生態(tài)學(xué)會(huì)）個(gè)體生態(tài)學(xué)與群落生態(tài)學(xué)階段（1866-1935）美國芝加哥大學(xué)的亨利.考克斯，從水邊到陸地的植物系列，演替關(guān)系。他的學(xué)生謝爾福德、亞當(dāng)斯都是動(dòng)物生態(tài)學(xué)權(quán)威內(nèi)布拉斯加大學(xué)的弗雷德里克.克萊門茨1916年《植物演替：植被發(fā)展的探討》單頂極理論，1939年與謝爾福德一起研究《生物生態(tài)學(xué)》（1941出版）一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，小麥價(jià)格下跌。1934年美國大塵暴生態(tài)學(xué)形成和發(fā)展的幾個(gè)階段（四）

7、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的發(fā)展階段1935Tansley第一次提出生態(tài)系統(tǒng)概念，生態(tài)平衡1941R.L.Lindeman“一個(gè)老年湖泊內(nèi)的食物鏈動(dòng)態(tài)”1952E.P.Odum《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》H．T．Odum，Hutchinson按研究對(duì)象分:植物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、人類生態(tài)學(xué)按組織水平分：生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、個(gè)體生態(tài)學(xué)、細(xì)胞生態(tài)學(xué)、基因生態(tài)學(xué)按環(huán)境特點(diǎn)分：淡水生態(tài)學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)學(xué)、農(nóng)田生態(tài)學(xué)、城市生態(tài)學(xué)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)階段（1935-1962）林德曼的老師是耶魯大學(xué)的Hac

8、hinson教授林德曼27歲因長期患病去世，發(fā)表文章前后觀點(diǎn)：能量傳遞在高營養(yǎng)級(jí)更有效，呼吸消耗比例越高級(jí)別越大，生態(tài)演替早期過后生產(chǎn)效率急劇上升（如水體富養(yǎng)化）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)階段（1935-1962）相對(duì)論、物質(zhì)的不確定性原則、量子力學(xué)出現(xiàn)哈佛大學(xué)的惠勒研究群居的白蟻、螞蟻?zhàn)晕铱酥坪屠髁x的生存競爭。層創(chuàng)進(jìn)化理論：物質(zhì)—生命—人類意識(shí)。H.T.Odum，E.P.Odum1953年出版《生態(tài)學(xué)原理》，父親是區(qū)域社會(huì)學(xué)家。E.P.Odum