培養(yǎng)創(chuàng)新思維論文

培養(yǎng)創(chuàng)新思維論文

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1、培養(yǎng)創(chuàng)新思維論文摘要?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新思維,就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。而創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。本文通過(guò)講述創(chuàng)新思維的來(lái)源,讓人理解創(chuàng)新思維其實(shí)就在身邊,只是你沒(méi)沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,就這一問(wèn)題,本文提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法,讓人更好地去培養(yǎng)創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞創(chuàng)新思維來(lái)源培養(yǎng)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,是每個(gè)高等教育工作者必須直接面對(duì)并且已經(jīng)直接面對(duì)的一個(gè)重大課題??疾烊祟惞沤裰型獾膭?chuàng)新活動(dòng)就會(huì)發(fā)

2、現(xiàn),沒(méi)有創(chuàng)新思維,就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維活動(dòng)是人的創(chuàng)新活動(dòng)的核心和靈魂。換言之,創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。本文擬從創(chuàng)新思維的含義和特征、創(chuàng)新思維的影響因素,大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練等方面進(jìn)行粗淺的闡述。???一、創(chuàng)新思維的特征和本質(zhì)???創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)性的概念,是相對(duì)于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認(rèn)為,創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動(dòng)的總稱。創(chuàng)新思維,作為一種特殊的思維活動(dòng),除了具有一般思維所具有的特點(diǎn)外,還具有自己的特點(diǎn),許多

3、學(xué)者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為:創(chuàng)新思維的特征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是新穎性[1]:創(chuàng)新思維實(shí)乃一種超常規(guī)的思維方法,求新、求異是它的一大特點(diǎn)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不停留在原有的認(rèn)識(shí)范疇而是進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),一般會(huì)產(chǎn)生新的見(jiàn)解、新的發(fā)明和新的突破,得出前所未有的成果。二是獨(dú)特性[1]:創(chuàng)新思維的獨(dú)特性在于它能獨(dú)具卓識(shí),敢于對(duì)人們司空見(jiàn)慣或完美無(wú)缺的事物提出懷疑,勇于向舊的傳統(tǒng)和習(xí)慣開(kāi)戰(zhàn),也能夠主動(dòng)否定自己,打破自我的框框。在思路的選擇上,在思考的技巧上,或者在思維的結(jié)論上,具有“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處,具有一定

4、范圍內(nèi)的首創(chuàng)性和開(kāi)拓性。三是多向性:創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它善于從不同角度想問(wèn)題,在一個(gè)問(wèn)題面前能盡量提出多種設(shè)想、多種方案,以擴(kuò)大選擇余地,能靈活地變換影響事物質(zhì)和量的某種因素,從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個(gè)地方受到阻礙時(shí),能馬上轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向,能用心尋找最優(yōu)答案。保證問(wèn)題的最佳解決[2]。從本質(zhì)上說(shuō),創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維方式,它是多種思維方式的綜合運(yùn)用,也是多種思維方式的互補(bǔ)和有機(jī)組合。???1.創(chuàng)新思維是邏輯思維與非邏輯思維的綜合應(yīng)用[3]10培養(yǎng)創(chuàng)新思維論文摘要?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺

5、發(fā)達(dá)的動(dòng)力。沒(méi)有創(chuàng)新思維,就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。而創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。本文通過(guò)講述創(chuàng)新思維的來(lái)源,讓人理解創(chuàng)新思維其實(shí)就在身邊,只是你沒(méi)沒(méi)發(fā)現(xiàn)而已。如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維,就這一問(wèn)題,本文提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法,讓人更好地去培養(yǎng)創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞創(chuàng)新思維來(lái)源培養(yǎng)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,是每個(gè)高等教育工作者必須直接面對(duì)并且已經(jīng)直接面對(duì)的一個(gè)重大課題??疾烊祟惞沤裰型獾膭?chuàng)新活動(dòng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),沒(méi)有創(chuàng)新思維,就沒(méi)有創(chuàng)新活動(dòng)。創(chuàng)新思維活動(dòng)是人的創(chuàng)新活動(dòng)

6、的核心和靈魂。換言之,創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心和靈魂。創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從根本上是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。本文擬從創(chuàng)新思維的含義和特征、創(chuàng)新思維的影響因素,大學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與訓(xùn)練等方面進(jìn)行粗淺的闡述。???一、創(chuàng)新思維的特征和本質(zhì)???創(chuàng)新思維是一個(gè)相對(duì)性的概念,是相對(duì)于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認(rèn)為,創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動(dòng)的總稱。創(chuàng)新思維,作為一種特殊的思維活動(dòng),除了具有一般思維所具有的特點(diǎn)外,還具有自己的特點(diǎn),許多學(xué)者從不同的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為:創(chuàng)新思維的特

7、征主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:一是新穎性[1]:創(chuàng)新思維實(shí)乃一種超常規(guī)的思維方法,求新、求異是它的一大特點(diǎn)。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不停留在原有的認(rèn)識(shí)范疇而是進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),一般會(huì)產(chǎn)生新的見(jiàn)解、新的發(fā)明和新的突破,得出前所未有的成果。二是獨(dú)特性[1]:創(chuàng)新思維的獨(dú)特性在于它能獨(dú)具卓識(shí),敢于對(duì)人們司空見(jiàn)慣或完美無(wú)缺的事物提出懷疑,勇于向舊的傳統(tǒng)和習(xí)慣開(kāi)戰(zhàn),也能夠主動(dòng)否定自己,打破自我的框框。在思路的選擇上,在思考的技巧上,或者在思維的結(jié)論上,具有“前無(wú)古人”的獨(dú)到之處,具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性和開(kāi)拓性。三是多向性:創(chuàng)新思維的多向性體現(xiàn)在它

8、善于從不同角度想問(wèn)題,在一個(gè)問(wèn)題面前能盡量提出多種設(shè)想、多種方案,以擴(kuò)大選擇余地,能靈活地變換影響事物質(zhì)和量的某種因素,從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個(gè)地方受到阻礙時(shí),能馬上轉(zhuǎn)到另一個(gè)方向,能用心尋找最優(yōu)答案。保證問(wèn)題的最佳解決[2]。從本質(zhì)上說(shuō),創(chuàng)新思維是一種綜合性很強(qiáng)的思維方式,它是多種思維方式的綜合運(yùn)用,也是多種思維方式的互補(bǔ)和有機(jī)組合。??

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