科學(xué)DV拍攝體會(huì)

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1、科學(xué)DV活動(dòng)心得老觀坨九年一貫制學(xué)校楊曉峰去年的科學(xué)DV活動(dòng)圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”的主題開展。作為科學(xué)DV制作輔導(dǎo)教師，我從一個(gè)科學(xué)DV的選題開始到完成一個(gè)完整的科學(xué)DV作品，來談?wù)勛约涸谳o導(dǎo)學(xué)生過程中的一些心得體會(huì)。一、構(gòu)思選題一個(gè)好的主題創(chuàng)新點(diǎn)是一部科學(xué)DV的靈魂，在剛剛拿到主題的時(shí)候?qū)W生都覺得主題太寬泛，雖然看似很全面，可是想在當(dāng)中找到一個(gè)好的創(chuàng)意點(diǎn)卻又很困難。作為指導(dǎo)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)主題細(xì)化，逐步縮小范圍在一個(gè)小范圍內(nèi)來尋找我們的創(chuàng)新點(diǎn)和探究的科學(xué)性。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中感興趣卻不知道答案的問題，有一

2、個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)校食堂泡木耳她愛吃，但是家里卻不給做，說泡發(fā)麻煩。這個(gè)問題引發(fā)了我們小組同學(xué)的思考，他們想到是不是還有其他方法可以泡木耳？哪一種方法更好呢？二、確定主題在帶著同學(xué)們從各個(gè)方面的了解和查詢相關(guān)資料后，初步確定泡木耳的二十多種方法。同學(xué)們馬上想到我們的方法這么多，是不是每一個(gè)方法都要去進(jìn)行相關(guān)的探究和實(shí)驗(yàn)，這個(gè)大工作量的問題難住了他們，況且同學(xué)們的時(shí)間也沒有那么的充裕。我認(rèn)為科學(xué)DV的選題就是希望學(xué)生通過課余時(shí)間，對生活中的一些問題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)探究，找尋科學(xué)足跡，發(fā)現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，啟迪青少年科學(xué)心智。圍繞這個(gè)主旨和他們面臨的問題考慮，我覺得選取一個(gè)小的范

3、圍進(jìn)行一個(gè)更加系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄?，讓他們的發(fā)現(xiàn)更加有意義和實(shí)際指導(dǎo)作用。于是經(jīng)過我們討論，決定采取冷水、溫水、熱水分類的形式進(jìn)行探究。三、、腳本制作有了主題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、驗(yàn)證方法，接下來就要開始了一個(gè)科學(xué)DV視頻制作的骨架設(shè)計(jì)，腳本制作。這是一個(gè)同學(xué)們比較頭疼的問題，他們平時(shí)根本就沒有親身體驗(yàn)過視頻的制作，都是在我們學(xué)校的選修課程中接觸了解了一些視頻制作相關(guān)知識(shí)。一個(gè)視頻腳本的制作涉及到的方法和技巧就成了制作的瓶頸，我只好給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)短期的培訓(xùn)充電，讓他們了解基本方法以后再進(jìn)行逐步訓(xùn)練強(qiáng)化，這是一個(gè)很有趣但又充滿挑戰(zhàn)的過程。開始寫作的一些腳本連視頻拍攝的基本

4、結(jié)構(gòu)都沒有弄清楚，腳本中對拍攝的時(shí)間限制、角度場景的選擇、燈光、解說詞的分析等等都敘述不恰當(dāng)。然后給學(xué)生一邊指導(dǎo)改正，一邊給他們一些比較好的腳本進(jìn)行借鑒和分析，快速的幫助他們了解和學(xué)習(xí)了腳本制作的知識(shí)。為寫好腳本奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)，讓他們在這次科學(xué)DV拍攝中了解了腳本制作，并且完成了他們的腳本。為后期的拍攝和取材贏得了寶貴的時(shí)間。四、拍攝取材根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和腳本制作的情況，接下來就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)DV的拍攝取材。于是就讓我的小組同學(xué)在其他老師和同學(xué)處取來了木耳、糖、鹽、米湯等實(shí)驗(yàn)必用品，把他們分成了不同的小組開始了實(shí)驗(yàn)和拍攝。由于拍攝技巧和設(shè)備熟練程

5、度不夠，使得他們的小組同學(xué)拍攝進(jìn)度一再的延緩。在他們拍攝的過程中，很多時(shí)候要在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和示范操作。比如在進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)過程中就需要各個(gè)不同角度的特寫鏡頭，而同學(xué)們往往會(huì)忽略這個(gè)問題，大部分都是用廣角遠(yuǎn)景來拍攝，沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果細(xì)節(jié)說明的效果。這樣給他們手把手的說明指正更進(jìn)一步的讓同學(xué)體會(huì)到科學(xué)DV的樂趣，也讓他們感覺到不只是他們自己在實(shí)驗(yàn)和探究，老師也是他們的引路人和分擔(dān)者。六、后期編輯大量的實(shí)驗(yàn)和素材的采集以后，大家都在盼著一個(gè)科學(xué)DV作品的誕生，期待著這個(gè)充滿了汗水與艱辛的果實(shí)的成熟?？墒菂s久久的不能看到這個(gè)“新生兒”的出世。同學(xué)們都卯足了一股勁想在

6、最短的時(shí)間內(nèi)完成后期制作，可是計(jì)劃總是趕不上變化。由于前期拍攝取材階段的不細(xì)致，沒有及時(shí)的進(jìn)行視頻素材的歸類處理，在進(jìn)行后期編輯的時(shí)候選材成了一個(gè)大工作量的事情，嚴(yán)重拖延了完成的進(jìn)度。這時(shí)就必須指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面寫的拍攝腳本當(dāng)中解說詞來錄音，然后根據(jù)錄音和腳本中場景來進(jìn)行素材選取。讓他們分組進(jìn)行，一個(gè)進(jìn)行素材的分類篩選，一個(gè)進(jìn)行編輯，一個(gè)同學(xué)進(jìn)行解說詞的錄音。在這樣有條不紊的運(yùn)行方式下，我們協(xié)助同學(xué)終于完成了他們的全部工作。大家都欣喜的看著的自己的作品微微的笑著。通過這次指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)DV拍攝制作，我主要有以下幾個(gè)方面的總結(jié)和見解：第一、在選題的時(shí)候盡量要

7、選擇一個(gè)大問題的小角度進(jìn)行深入的探究和發(fā)現(xiàn)，這樣才能更好的進(jìn)行問題的解決和總結(jié)；第二、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)開始總綱的設(shè)計(jì)，然后再后期實(shí)驗(yàn)過程中逐步求精，深入細(xì)化，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題解決問題；第三、腳本的制作是一個(gè)科學(xué)的DV的靈魂所在，我們必須設(shè)計(jì)好腳本，對于每一個(gè)細(xì)節(jié)的把握和尺度的拿捏都要在腳本當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)；第四、在拍攝的過程中及時(shí)的做好素材的分類整理，對于拍攝取材選景一定要進(jìn)行深入的分析，做到人在景中，景在畫中，理在畫中，背景、人物、科學(xué)原理要做到和諧統(tǒng)一；第五、后期的制作必須小心細(xì)致，制作的過程中對于字幕的制作和解說的錄制都要進(jìn)行多次的審核后，

8、才能進(jìn)行作品的最后渲染，生成成品。