我當(dāng)富春江小導(dǎo)游教案

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1、我當(dāng)小導(dǎo)游，你的旅游更精彩——綜合實踐活動教案一、活動原由：近幾年來，富春江發(fā)生了翻天覆地的變化：道路越來越寬闊，城市越來越美麗。生活在這樣一個有山有水的地方，是我們每一個人的驕傲，富春江也吸引了越來越多的外地游客。她優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的人文景觀為我們的實踐活動提供了良好的條件，為了讓更多的游客了解富春江，喜愛富春江，我特地設(shè)計了這次《我當(dāng)富春江小導(dǎo)游，你的旅游更精彩》綜合實踐活動，希望通過活動讓學(xué)生受到教育，得到鍛煉，提高自己的綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：1、通過宣傳富春江的風(fēng)景、人文歷史等，了解、熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、通過查尋、編寫導(dǎo)游詞，提高研究性學(xué)習(xí)和處理信息的能力。3、通過活動，養(yǎng)成

2、環(huán)境保護意識。4、通過做小導(dǎo)游社會實踐活動體驗到責(zé)任心的重要性，從而樹立起積極的人生。三、活動重點和難點：懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問，學(xué)會做小導(dǎo)游。四、活動過程：第一階段：主題的確定：話題引入：同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？長假你和家人去了哪兒旅游？你接觸過導(dǎo)游嗎？我們富春江也越變越漂亮了（課件播放富春江美麗的風(fēng)景圖片），越來越多的游客選擇了到這個城市來旅游觀光，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導(dǎo)游的工作和生活吧。學(xué)生發(fā)言，交流。確定主題：我當(dāng)富春江小導(dǎo)游，你的旅游更精彩第二階段：活動的實施一、活動的準(zhǔn)備：（一）、你準(zhǔn)備從哪些方面著手調(diào)查？根據(jù)學(xué)生發(fā)言和思路引導(dǎo)分組：富春江歷史調(diào)

3、查組、富春江文明古跡組、富春江風(fēng)景勝地組、富春江特色小吃組（二）、引導(dǎo)思考：1、你們小組準(zhǔn)備從哪里入手調(diào)查？2、準(zhǔn)備找誰去訪問？到哪里去調(diào)查？在哪里可以找到我們需要的資料？3、你們準(zhǔn)備利用什么手段和方法去收集資料？4、如果你去調(diào)查時遇到別人的拒絕怎么辦？你怎么去說服別人接受你的調(diào)查？試一下。二、活動的實施：（一）根據(jù)任務(wù)按小組分組活動，要求根據(jù)任務(wù)選擇調(diào)查對象進行調(diào)查，調(diào)查時作好記錄。（二）分組明確任務(wù)。1、根據(jù)你們組的任務(wù)，選擇調(diào)查的地點和人。2、注意安全：小組里小組長負(fù)責(zé)全組的活動（比如選擇對象和地點）及紀(jì)律。3、活動時不可單獨活動，必須以組為單位，言行舉止注意大方、文明。三、資料匯總，小

4、組交流整理。1、學(xué)生自己整理。2、教師幫助指點整理的方法和技巧。第三階段：活動的總結(jié)匯報1、我們對富春江已經(jīng)相當(dāng)?shù)牧私饬?，并進行了全面的調(diào)查。誰能把你們組的調(diào)查情況向我們?nèi)鄥R報一下。2、分組匯報：3、交流感受：通過對富春江的認(rèn)識和了解，你有什么感想嗎？想說點什么嗎？第四階段：拓展延伸同學(xué)們，富春江有山有水，風(fēng)景優(yōu)美，是一座名副其實的現(xiàn)代化強鎮(zhèn)。假如要請你來當(dāng)當(dāng)富春江小導(dǎo)游，讓更多的外地游客認(rèn)識富春江，走近富春江，喜愛富春江，你愿意嗎？那就讓我們自己來安排一次外出行程怎么樣？首先讓我們來做小導(dǎo)游，設(shè)計一個“一日游”的方案吧。（一）分組設(shè)計“一日游”方案。1、出團日期。2、天氣預(yù)報。3、注意問題

5、。4、旅游圖及乘車路線。5、景點特色。6、行程安排。（二）組內(nèi)對“一日游”方案進行評議，修改。（三）模擬表演，我是小導(dǎo)游。為了使小導(dǎo)游們各方面的素質(zhì)都有所提高，除了加強普通話的訓(xùn)練外，我們還特意進行了一些專業(yè)訓(xùn)練。如：微笑訓(xùn)練、形體訓(xùn)練等。（四）說說做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。（五）將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來。（六）寫下自己的心愿。（七）總結(jié)，評選最佳小導(dǎo)游。收獲與反思：在本次活動中，學(xué)生通過調(diào)查走訪、網(wǎng)絡(luò)收集信息，對富春江有了全新的認(rèn)識和了解?；顒又校⒆觽儾坏鲃訉⒆约毫私獾男畔⑴c同伴分享，扮演“小導(dǎo)游”的角色，通過自己的體驗充分了解富春江的歷史，感受到富春江的變化，展望了富春江

6、美好的未來，而且用相機攝下了一個個值得珍藏的畫面，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱愛祖國山河的美好情感，作為引路人的我對綜合實踐這門新課程也有了更深的認(rèn)識。1、綜合實踐活動選題非常重要，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取感興趣、或是愿意探究的主題入手，這樣有培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、活動課教師的身份是組織、指導(dǎo)學(xué)生自主地開展實踐活動，使學(xué)生在親身參與實踐活動的過程中獲取知識，形成能力，得到積極體驗。活動時，教師應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生性格特點、實際情況適當(dāng)分隊，引導(dǎo)他們在開展調(diào)查、收集信息、宣傳等的工作時學(xué)會分工協(xié)作，共同努力，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時也增強了集體的凝聚力，感受到

7、只有團結(jié)力量才會更大。3、學(xué)生運用信息技術(shù)對信息的獲取、傳遞和處理還不夠；信息查詢不夠方便；寄宿學(xué)生居住較分散，結(jié)伴外出調(diào)查較困難；地處農(nóng)村學(xué)生實踐活動得不到家長的支持等。4、面臨種種困難，在今后教學(xué)中我將盡量做到讓學(xué)生自主參與，從不同角度、采取不同的方法、通過不同的途徑、去發(fā)現(xiàn)、去感悟，在獲得體驗的同時，獲得自尊與自信，同時利用寄宿生晚上在校這一有利時機，與信息教師做好溝通讓他們走進學(xué)校電腦室，