我心目中的教育

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1、我心目中的教育很多時候都在為了各種教育教學任務而思考、忙碌，很少有時間認真想過自己心目中教育會是什么樣子。但是每天都在“跟著感覺走”，都在努力地抓住夢的手，我漸漸地明白，這個夢就是我心目中的教育，我夢想著我給予學生的教育應該是充滿愛的、充滿激勵的，充滿成功的快樂的。教育是傳遞愛的過程，沒有愛就沒有教育，教師首先要心中充滿愛。無法想象，沒有愛的教師，如何給學生帶來快樂；沒有愛的班級，如何營造快樂的氛圍；沒有愛的教育是蒼白的教育，微笑是愛，表率是愛，寬容是愛，我們要以寬容的心態(tài)對待學生。教師的愛是圣潔的，是無私的，在最恰當的時候我們付出了一杯水，卻收獲了一片海洋；

2、在每一個孩子身上，我們用真心播種一棵樹，卻收獲整片森林。日本作家村上春樹寫過一段很流行的話：“魚對水說：我流淚了，可是你看不見，因為我在水里；”水對魚說：“但是我能感覺到，因為你在我心里?！焙芏鄷r候，學生就像水，我們老師就像魚，學生們可能看不見我們心里的想法，但我們只要真心的去關愛他們，他們一定能感覺到，因為我們在他們的心里。教育是是一種激勵，是傳遞動力的過程。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。丁有寬老師在《我與頑童》這本書中曾介紹過這樣一個例子：他接的班上有個叫小聰的后進生，是全校有名的頑皮學生。學校曾想讓他退學，家長對他也失去了信心。丁老師為了讓其

3、他同學，也讓他自己發(fā)現自身的長處，根據小聰的特長，特意設計了一次別開生面的爬竿比賽，顯示了小聰的爬竿本領，然后又以爬竿活動為題進行作文練習。在習作中，許多同學都贊揚了小聰，使小聰心里熱乎乎的，觸發(fā)了他的上進心。從此，小聰慢慢有了進步。這名“搗蛋大王”在畢業(yè)時已成為品學兼優(yōu)的學生。其實，我們每個人的成功都得益于曾經受到過的某種激勵。這種激勵是暗夜里的一絲光亮，激勵是干涸的心田上的一縷清泉，激勵是一支點燃奮進之火的火柴。孩子的奮進之火一旦被點燃，便一發(fā)而不可收，達到“不用揚鞭自奮蹄”的極至境地。這種激勵是生活的動力，它推動著孩子們?yōu)榱诵闹械膲粝耄恍概?，教育告訴

4、他們只有有豐富的知識儲備，才能更好地完成心中的夢想，才能讓他們改變自己的命運，創(chuàng)造美好的未來。教育是動力，這動力是孩子們前進路上的啟明星；是泊船航海的風帆；是挫折之后勇往直前的舉措；是鞭策他們不斷前行的教鞭。教育是一種寬容的過程。如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到訓斥，他就生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在寬容中，他就學會了寬容。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，充滿愛的關懷，會改變一個學生的行為。反之，哪怕是一次不當的批評，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人內

5、在前制的開發(fā)和拓展，它應該讓孩子象野草一樣自由的生長，這種生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力，它就是寬容！一位哲學家說過：天空收容每一片云彩，不論其美丑，鼓天空廣闊無比，高山收容每一塊巖石，不論其大小。真正意義上的寬容，教師不希望學生一夜成材，因為羅馬不是在一夜之間建成的，長城不是在一年中建造的；真正意義上的寬容，不對學生恨鐵不成鋼，不對學生拔苗助長，不對學生的錯誤、失誤耿耿于懷的刻薄……教育是培養(yǎng)學生良好習慣的過程。美國心理學家威廉?詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”我國

6、著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！痹谝淮沃Z貝爾獎頒獎大會上，有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎者回答：“是在幼兒園?！碧釂栒咩蹲×耍謫枺骸澳谟變簣@學到些什么呢?”科學家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！绷晳T決定性格，性格決定命運，教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習慣

7、做起。我們抓住行為習慣培養(yǎng)這個根本，就抓住了教育最有效的一條途徑，這就是我們教育最基本的任務。教育是一種付出的過程，一種將自己全部的愛無私奉獻的付出。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人。這種愛不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的慈母之愛，真實平等的朋友之愛；這種愛的付出是連綿不斷的，如涓涓細流終年流淌于平凡的瑣事中：課堂上的一個眼神、一聲贊語，病房里的一句問候、一次補課，課間的一番閑聊、一場游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足。就如新學期伊始，班主任接手一個班級，處之泰然，一接到學生的名單時就興奮起來，帶著驚喜

8、去了解每個學生，帶著責任去規(guī)劃這個班級