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《利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率陳巷幸福中心小學(xué)邱瑾摘要：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。同時(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也離不開(kāi)現(xiàn)代的信息技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)中如多媒體，互聯(lián)網(wǎng)等可以為教學(xué)提供豐富的、貼近生活的各種聲頻，視頻，及圖片。這些能豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)生活中的各種知識(shí)。本文將從現(xiàn)代信息技術(shù)的含義及教育領(lǐng)域的運(yùn)用形式、多媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用（利用多媒體創(chuàng)設(shè)課文學(xué)習(xí)情境——激趣，利用
2、多媒體學(xué)習(xí)單詞及句型——輸入，利用多媒體模仿或創(chuàng)編表演——輸出）、多媒體使用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；外語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及效率小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的良好習(xí)慣及心態(tài)。利用現(xiàn)代信息化技術(shù)為教師提供了一個(gè)很好的平臺(tái)和方式。我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)”于學(xué)，更要讓學(xué)生“善”于學(xué)。一、現(xiàn)代信息技術(shù)的含義及教育領(lǐng)域的運(yùn)用形式1.現(xiàn)代信息技術(shù)的含義我們知道信息技術(shù)是指在信息科學(xué)的基本原理和方法的指導(dǎo)下擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)，是以電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信為主要手段實(shí)現(xiàn)信息的獲取、加
3、工、傳遞等功能的技術(shù)總和。其中計(jì)算機(jī)技術(shù)已滲透到生活中的許多領(lǐng)域，如信息數(shù)據(jù)管理領(lǐng)域、電商領(lǐng)域、網(wǎng)上辦公、醫(yī)療領(lǐng)域，當(dāng)然也包括教育領(lǐng)域。一般認(rèn)為現(xiàn)代信息技術(shù)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域里的應(yīng)用也可稱作多媒體計(jì)算機(jī)運(yùn)用。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)包括文本、圖像、音頻、幻燈動(dòng)畫(huà)、視頻等基本要素。2.多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用形式（1）文本運(yùn)用表現(xiàn)形式：word文檔，text文檔3利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率具體內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)題，如選擇，填空，句子改寫(xiě)及閱讀理解優(yōu)勢(shì)：節(jié)省板書(shū)時(shí)間，內(nèi)容更加完整、整
4、潔（1）圖像運(yùn)用表現(xiàn)形式：ppt幻燈片，jps等各種格式圖片具體內(nèi)容：生活中的圖片展示引起注意，合理編排創(chuàng)設(shè)情境優(yōu)勢(shì)：視覺(jué)感受，更加形象，引起學(xué)習(xí)興趣（2）音頻運(yùn)用表現(xiàn)形式：錄音磁帶，各種音頻文件具體內(nèi)容：?jiǎn)卧~課文錄音，英文歌曲及歌謠優(yōu)勢(shì)：從聽(tīng)覺(jué)上感知語(yǔ)言運(yùn)用情境，進(jìn)行語(yǔ)言的原始輸入，排除其他感官干擾（3）視頻運(yùn)用表現(xiàn)形式：錄像，各種視頻文件具體內(nèi)容：課文動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)習(xí)中的創(chuàng)作攝影錄像優(yōu)勢(shì)：真實(shí)情境再現(xiàn)，有助于學(xué)生表演及觀察能力培養(yǎng)一、多媒體在外語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用下面將就pep三年級(jí)下水果單元中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)
5、的具體運(yùn)用，從激趣、輸入、輸出等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。1.利用多媒體創(chuàng)設(shè)課文學(xué)習(xí)情境—激趣我國(guó)大教育家孔子就說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。俄羅斯教育家托爾斯泰說(shuō)“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。其實(shí)古往今來(lái)的許多教育家都強(qiáng)調(diào)到興趣是最好的老師。從心理學(xué)角度來(lái)看興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感總是在一定的情景中產(chǎn)生的，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，它能生動(dòng)直觀地將教學(xué)信息再現(xiàn)于學(xué)生的感官。多媒體具有視，聽(tīng)，形等多方面的優(yōu)點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，輔以多媒體的演示，為新課創(chuàng)設(shè)一個(gè)多
6、姿多彩，生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，能有效地活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。案例：如在進(jìn)行pep英語(yǔ)三年級(jí)下，水果單元教學(xué)時(shí)，教師就可用水果圖片和水果歌曲形式進(jìn)行導(dǎo)入，學(xué)生看著新鮮的水果好聽(tīng)的歌曲，馬上就會(huì)擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂效率1.利用多媒體學(xué)習(xí)單詞及句型—輸入我們知道小學(xué)階段需要掌握一定的詞匯和句型，但是英語(yǔ)教學(xué)就單純的詞匯或者句型教學(xué)是很枯燥的。雖然前面已經(jīng)運(yùn)用多媒體激發(fā)了學(xué)生的興趣，如果此時(shí)又回歸到枯燥的教讀環(huán)節(jié)是很難持續(xù)引起學(xué)生的注意的。所以在教詞
7、匯和句型時(shí)教師應(yīng)注意利用多媒體創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求新、求異、求奇的創(chuàng)造欲望，把機(jī)械性的操練融于有意義的情景之中。教學(xué)中充分利用多媒體資源來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)感知，以引發(fā)興趣、提出探究主題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思考能力。讓學(xué)生仔細(xì)觀看錄像，運(yùn)用視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息，達(dá)到了其它教學(xué)手段難以達(dá)到的效果，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察鑒別、分析探究的能力起到了很好的作用。案例：如在教pears,apples,bananas,grapes這幾個(gè)單詞和let’sbuysomefruit.Havesomegr
8、apes.Doyoulikeapples?句型時(shí)可以利用多媒體播放一段外國(guó)小朋友去水果店購(gòu)物的視頻，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言內(nèi)容及語(yǔ)言情景。然后，教師可以根據(jù)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，制作圖片幻燈片，這樣才能使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，才能夠持久的吸引住學(xué)生的注意力。2.利用多媒體模仿或創(chuàng)編表演—輸出語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是與人進(jìn)行交流。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)雖然有限，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的使用環(huán)境也不如城市學(xué)生，但是
