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《機(jī)械能與內(nèi)能學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第十二章第一節(jié)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能(一)學(xué)校班級(jí)姓名日期課前預(yù)習(xí)：1．同學(xué)們?cè)谏钪卸坚斶^(guò)釘子吧，用錘子分別將一根水泥釘釘入沙地、木塊和墻壁中，我們?cè)谟冕斪俞敃r(shí)最輕松，而用釘子釘時(shí)，需要將錘掄的很高，用很大的力氣，才能將釘子釘進(jìn)去，那么，我們把錘子掄得高，用很大力的目的是什么呢？。2．我們?cè)诎四昙?jí)下學(xué)期探究“物體的運(yùn)動(dòng)與阻力的關(guān)系時(shí)”，讓同一小車(chē)從同一斜面同一高度滾下的目的是：；試想一下：⑴如果是同一小車(chē)從同一斜面不同的高度滾下的話可能會(huì)怎樣？；⑵如果不同質(zhì)量的小車(chē)從同一斜面同一高度滾下又會(huì)怎么樣呢？。3．什么是能量？如何來(lái)判斷一
2、個(gè)物體是否具有能量？4．影響動(dòng)能、彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能大小的因素分別是什么？用了什么方法來(lái)研究它們的？5．請(qǐng)參考書(shū)P32實(shí)驗(yàn)，制作一個(gè)跳卡，并帶到課堂上比一比，看誰(shuí)制作的跳卡跳得最高。6．你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？第33頁(yè)共34頁(yè)第十二章第一節(jié)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能(一)學(xué)校班級(jí)姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)實(shí)例分析，認(rèn)識(shí)能量的概念；2．通過(guò)探究，知道動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象；3．通過(guò)探究，知道彈性勢(shì)能和重力勢(shì)均力敵能的概念和決定因素，并能解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象；4．能夠運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)在
3、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的習(xí)慣。二、預(yù)習(xí)交流：1．相互交流預(yù)習(xí)中的困惑。2．在預(yù)習(xí)過(guò)程中，所做的小實(shí)驗(yàn)成功了嗎？從中得到了什么？、三、互動(dòng)突破：(一)能量定義：一個(gè)物體如果能夠?qū)α硪粋€(gè)物體，那個(gè)這個(gè)物體就具有能量，簡(jiǎn)稱(chēng)能。理解：1、如何判斷一個(gè)物體是否具有能量？2、如何判斷一個(gè)物體具有的能量大?。?二)動(dòng)能定義：運(yùn)動(dòng)的物體能對(duì)其他物體做功，這種物體而具的能稱(chēng)為動(dòng)能。活動(dòng)一：探究動(dòng)能的大小與哪能些因素有關(guān)觀察與思考：小車(chē)從斜面滾下，撞到水平面上的一個(gè)木塊上，推動(dòng)木塊做功，通過(guò)木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)表示小車(chē)具有的大小。1、觀察P3
4、1圖12-5，讓同一小車(chē)從不同高度沿斜面處由滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)，這是控制，改變了，目的是為了探究動(dòng)能與的關(guān)系。信息快遞：質(zhì)量不同的小車(chē)從一個(gè)斜面的同一高度釋放，運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)，它們的速成度大小相等。2、觀察P31圖12-6，改變小車(chē)的質(zhì)量，讓它們從同一高度沿斜面滾下，看哪次能把木塊推得遠(yuǎn)，這是控制，改變，目的是為了探究動(dòng)能與關(guān)系。3、通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：。4、生活中還有哪能些事例能說(shuō)明上述結(jié)論？(三)勢(shì)能定義：勢(shì)能包括勢(shì)能和勢(shì)能。其中物體由于而具有能稱(chēng)為彈性勢(shì)能；物體由于而具有能稱(chēng)為重力勢(shì)能?；顒?dòng)二：卡片為什
5、么會(huì)跳起來(lái)比一比：看誰(shuí)制作的“跳卡”跳的最高，想一想，這說(shuō)明了什么道理？結(jié)論：發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片做功，物體了生彈性形變的程度越大，物體具有的彈性勢(shì)能就。想一想：生活中有哪些物體是利用彈性勢(shì)能來(lái)工作的？第33頁(yè)共34頁(yè)活動(dòng)三：摸擬打樁觀察與思考：將“重錘”舉高至“樁”的正上方，讓其自由落下，將“樁”打入沙中。通過(guò)“樁”陷入沙中的深度來(lái)表示“重錘”具有的大小。1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道：要想讓“樁”打的更深一些，我們可以將舉得更些或使“重錘”質(zhì)量更些。2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物體具有的重力勢(shì)能大小與上述兩個(gè)因素的關(guān)系。4
6、、通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是：。四、總結(jié)提升：五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1．唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，從物理學(xué)的角度來(lái)看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的能，后一句表明長(zhǎng)江水具有大量的能。2．以同樣速度行駛的大卡車(chē)和小轎車(chē)，的動(dòng)能大，所以在同樣的道路上，不同車(chē)型的限制車(chē)速是不同的，大卡車(chē)的最大行駛速度應(yīng)比小轎車(chē)（填“大”或“小”）3．關(guān)于能的概念，下列說(shuō)法正確的是（?。〢．勢(shì)能相等的物體一定在同一高度B．懸掛的物體因?yàn)闆](méi)有做功，所以沒(méi)有能C．在空中飛行的子彈，能夠做功，所以具有能 D．一個(gè)物體具有機(jī)械
7、能，則這個(gè)物體一定既具有動(dòng)能也具有勢(shì)能4．2007年10月24日“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射升空，它在加速上升過(guò)程中（）A．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加B．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能增加C．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變D．動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小5．甲、乙兩個(gè)物體處在同一個(gè)水平面，甲的動(dòng)能比乙的動(dòng)能大，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲的質(zhì)量一定比乙大B．甲的速度一定比乙大C．甲做功的本領(lǐng)一定比乙大D．以上說(shuō)法都不對(duì)6．2008年5月汶川大地震時(shí)，我國(guó)政府在第一時(shí)間緊急派出飛機(jī)為災(zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，從飛機(jī)上空投的救災(zāi)物資在下落過(guò)程中，逐漸減小的物理量是（）A．動(dòng)能
8、B．重力勢(shì)能C．重力D．質(zhì)量7*．在體育課上，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)操聲上放有幾個(gè)大小不等的鉛球，于是他想利用這些鉛球研究一下“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”。⑴請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)如何操作？⑵在該實(shí)驗(yàn)中通過(guò)什么來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大?。康?3頁(yè)共34頁(yè)第十二章第一節(jié)動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能(一)學(xué)案課后作業(yè)
