寧江區(qū)大洼小學校本研修制度

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1、寧江區(qū)大洼小學校本研修制度為完成本次國培“信息技術(shù)應用能力提升工程”的任務(wù)，積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務(wù)的責任意識，為新課程的實施提供強有力的師資保障，使我校校本研訓科學、健康、持續(xù)、全面開展，形成民主、開放、高效的研修機制，根據(jù)我校具體情況，特制定本制度。一、指導思想：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面臨的實際問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康、主動地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本的教研制度，把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。二、基本目標：1

2、、建立“以校為本”的教研制度，使學校教研常規(guī)化、制度化。2、通過集體研修，提高業(yè)務(wù)學習效率。3、教師學習研究形成習慣，掌握必要的研究方法。4、教師知識水平和教學技能逐步提高。三、校本研訓的主要形式：以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習，案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、教師對話、教師論壇為基本形式，通過教學觀摩、教學開放、教師優(yōu)質(zhì)課、研討課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺，以“問題----研討---實踐---反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。四、校本研修的保障措施1、成立大洼

3、小學學習支持中心團隊，校長負責校本研修制度的制定及管理，副校長、教科室主任負責校本研修的組織與實施，信息技術(shù)老師負責支持中心的網(wǎng)絡(luò)管理、資料收集管理、資料上傳等。2、以校本研訓作為年終考核教師的重要內(nèi)容。對在校本研訓中涌現(xiàn)出的先進個人給予表彰，并將參加校本研訓的情況與教師評優(yōu)、績效掛鉤。3、實行目標管理，教科室主任、教導主任要合理安排時間，使校本研修時間、活動場地得以保障，同時制定獎懲政策，激勵教師參與研修的積極性。4、資源教師要積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保設(shè)備運行正常。5、為校本研修籌措一定經(jīng)費，以保證學校校本研修工作的正常開展。五、健全“三級管理網(wǎng)

4、絡(luò)”，明確各自職責。校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設(shè)校本研修制度，發(fā)揮學校的研究職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。教科、教導是校長領(lǐng)導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。審查教研組和各科教學計劃和其它計劃，領(lǐng)導教研組工作，指導教研組長開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。六、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研訓活動。校本研訓，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師

5、各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導科學精神，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，提高教學和教研的質(zhì)量。