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《提高閱讀教學(xué)效率的幾點探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、提高閱讀教學(xué)效率的幾點探索貴州省道真縣舊城中學(xué)樊正輝語文教學(xué)的一個重要任務(wù)就是教會學(xué)生讀書。中小學(xué)階段對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了不同的要求，突出了閱讀的重要性，提升了閱讀在中小學(xué)語文教學(xué)中的地位。所以，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，提高閱讀效率是語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。筆者以為提高中小學(xué)生閱讀效率，應(yīng)從以下幾方面下功夫。一、創(chuàng)設(shè)閱讀教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣學(xué)生的閱讀情緒很大程度上受興趣的支配，興趣是最好的老師。閱讀情趣的激活，關(guān)鍵在于施教藝術(shù)，教學(xué)應(yīng)竭力探索新穎實用的教學(xué)藝術(shù)，摒棄呆板教法，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氣氛。其中
2、創(chuàng)設(shè)情境是激活學(xué)生閱讀興趣的好方法。如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景呢應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容恰當(dāng)?shù)仂`活地選用。如教《林教頭風(fēng)雪山神廟》時，我先讓學(xué)生聽＜好漢歌＞，體味主人公的豪壯之氣。教＜林黛玉進賈俯＞時，我組織學(xué)生觀看與選文有關(guān)的電視片斷。有的文章還可以用學(xué)生表演的方式、分角色朗讀的方式等來創(chuàng)設(shè)情境?？傊?，只要教師用心去設(shè)計，根據(jù)課文內(nèi)容精心選擇方法，做到情景交融，學(xué)生的閱讀興趣自然就會被激發(fā)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一件容易的事情，它要靠反復(fù)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合文本，注重對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。1、
3、默讀的習(xí)慣。對一些文字淺顯的易懂的文章，課堂上限定時間，讓學(xué)生默讀掌握課文的主旨。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，有助于默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，且能提高默讀質(zhì)量。2、設(shè)疑自答的習(xí)慣。這是一種在閱讀時對書本中所寫的人、事、理等勤于思索的培養(yǎng)。堅持“質(zhì)疑——解疑——再質(zhì)疑——再解疑”的習(xí)慣。細(xì)讀全文，邊讀邊問，邊問邊讀，邊讀邊答。有了設(shè)疑自答的習(xí)慣，就必能有所悟、有所得。有的學(xué)生讀了一篇課文之后腦子里一片空白，不知文中所云，這是缺乏設(shè)疑自答的閱讀習(xí)慣的表現(xiàn)。3、對比辨析的習(xí)慣。根據(jù)心理學(xué)原理，凡是經(jīng)過比較同中求異、異中求同事物，使記憶
4、深刻，比較有助于理解文章的內(nèi)容，還有助于博采眾長，明辨優(yōu)勢，開拓視野。如教學(xué)<祝福>一文時，讓學(xué)生將陰險虛偽的魯四于純樸善良的祥林嫂進行對比，這樣便能突顯人物性格特征，理解作者刻畫人物形象的意圖，從而推及作品的社會意義。4、求異論辯的習(xí)慣。在教材的學(xué)習(xí)中，設(shè)置探究、論辯等，提倡學(xué)生對文章的立意、寫法提出不同的見解，借以提高學(xué)生開闊的、靈活的思維能力。5、聯(lián)想拓展的習(xí)慣。有這種習(xí)慣的學(xué)生能舉一反三，思維開闊，反應(yīng)靈敏。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)復(fù)舊導(dǎo)新縱橫聯(lián)系，如教<孟子>專題,就讓學(xué)生復(fù)習(xí)高一學(xué)過的“民本”思想。6
5、、遷移創(chuàng)設(shè)的習(xí)慣。這是一種將所學(xué)的知識、技能自覺運用到新情境中解決新問題的習(xí)慣。常鼓勵學(xué)生，把在課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法運用到自讀課文的閱讀上來，把閱讀課上學(xué)到的觀點、材料、變現(xiàn)手法移作文中來；在課外，把課內(nèi)學(xué)的運用到編墻報，寫評書上來。使學(xué)生在不斷運用中，養(yǎng)成遷移知識、。技能的習(xí)慣。養(yǎng)成了習(xí)慣，必有所悟，展卷自得，從而提高了閱讀效率。一、交給學(xué)生閱讀方法，加強閱讀指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)起到導(dǎo)讀作用。導(dǎo)讀法，是以學(xué)生的自讀為中心，以教師的主導(dǎo)為條件，師生相互作用的閱讀教學(xué)方法。它的教學(xué)價值在于使學(xué)生由學(xué)習(xí)的
6、客體變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；引導(dǎo)學(xué)生自己去獲取知識、信息，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移；著眼于教會學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師的指導(dǎo)，要把握方向，指出重點，突出關(guān)鍵，化解難點；要啟迪思維，誘發(fā)想象，引導(dǎo)和不斷疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的思路，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！皩?dǎo)”的方法是多種多樣的，如作分析示范，定自讀程序，設(shè)問置疑，介紹資料，指導(dǎo)讀書方法等?！皩?dǎo)”的途徑應(yīng)是“以學(xué)法誘導(dǎo)教法”和“讓學(xué)法直接轉(zhuǎn)化為學(xué)法”?？傊?，閱讀指導(dǎo)的最終目的是教會學(xué)生讀書，達到“不復(fù)需教”的目的，從而提高學(xué)生的閱讀效率。二、增
7、加課外閱讀量一個人的閱讀能力與其閱讀量大致成正比。要想提高閱讀效率，可增加課外閱讀量。我對學(xué)生做出了以下的要求：1、訂一份雜志。（向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的人文性較強的讀物，如《少年文藝》、《讀者》、《青年文摘》等）2、輯錄一本自己的<作文精選>。每周選擇一篇自己喜歡的作品，加上自己的短評。3、為同學(xué)推薦一篇好文章。每天輪流由一名同學(xué)給全班同學(xué)推薦一篇自己欣賞的好文章，并要求寫出百字左右的推薦語，張貼在“學(xué)習(xí)園地”中，供大家閱讀。5、指導(dǎo)學(xué)生進行專題比較閱讀。如學(xué)到郁達夫的<故都的秋>，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀他
8、的<北平的四季>，將兩篇文章的內(nèi)容、情感等方面進行比較，這樣的訓(xùn)練開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。一、不可忽視語言知識的傳授幾年前有人認(rèn)為語文教學(xué)只重視了語文知識的傳授，而忽視了讀寫能力了的培養(yǎng)，將語文課上得支離破碎，如今，我認(rèn)為是重視了讀寫能力的培養(yǎng)，卻忘記了語文知識的傳授。而語言知識的缺乏和不足會影響、阻礙閱讀教學(xué)。如文字的部首偏旁及造字法的知識有助于閱讀時解字，詞法構(gòu)成知識有助于釋詞，句法知識有助于理解句子，句群
