【教學(xué)設(shè)計】《中國的地理差異》（人教）

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1、《中國的地理差異》◆教材分析本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)了區(qū)域的劃分方法，相當(dāng)于是區(qū)域地理的入門。重點強調(diào)我國四大區(qū)域的劃分，要求學(xué)生在本學(xué)期開始掌握四大區(qū)域的總體特征。本節(jié)之所以放在本學(xué)期的第一課，實際上是提醒學(xué)生掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。具有重要的引領(lǐng)作用。◆教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。.在簡單地圖上進行區(qū)域劃分。.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因。.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的意義?！具^程與方法目標(biāo)】.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】通過本節(jié)課的教

2、學(xué)，是學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！艚虒W(xué)重難點◆【教學(xué)重點】我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合地圖，是學(xué)生形成地理事物的空間觀念。、四季的形成?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件、教學(xué)投影片、學(xué)生活動、探究?！艚虒W(xué)過程第一課時【導(dǎo)入新課】魯迅先生曾說過：北人的優(yōu)點是厚重，但厚重之弊也愚；南人的優(yōu)點是機靈，但機靈之弊也狡?！蹦媳毙愿皴漠悾g免不了發(fā)生沖突，摩擦，歷朝歷代，北打南贏多輸微，久而久之，養(yǎng)成一種大大咧咧，滿不在乎，昂視闊步的氣勢，他們認為這就是男子氣概，做事快捷簡單，鄙視南方男子柔弱，沒有男性陽剛一面，說話做事磨唧；南方人同樣鄙視北方人，認為北方人沒有文化，粗魯，君子應(yīng)

3、動口不動手。從魯迅先生的這段話中我們可以得到這樣的信息，南北方人的性格有明顯的差異。這種性格的差異能不能從地理角度進行解釋呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，中國的地理差異第一課時：四大地理區(qū)域的劃分。【講授新課】引導(dǎo)學(xué)生在活動思考中尋找新的知識，抓住學(xué)生身邊的事情進行分析。老師：南北方除了性格上的差異還有那些方面有差異呢？學(xué)生：飲食、習(xí)俗、方言、建筑等等。老師圖片展示，南北方飲食、習(xí)俗、建筑差異的圖片。沒有準(zhǔn)備的圖片請學(xué)生進行描述解答，調(diào)動學(xué)生的表達能力。交流思考：請同學(xué)們閱讀圖并說說自己家鄉(xiāng)的特色（提示：說出家鄉(xiāng)的位置、自然和人文特點）。有目的的指導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)域研究的角度，從地理位置、氣候

4、、地形、自然資源、社會經(jīng)濟條件等方面闡述。學(xué)生：積極交流并表達。老師注意糾正學(xué)生表述不夠準(zhǔn)確的地方。老師總結(jié)：大家討論的很積極，值得表揚。通過大家的描述，讓老師了解了很多的民風(fēng)民俗。其實以上各位同學(xué)所說的都是區(qū)域，由此我們推斷區(qū)域有以下特點有一定邊界、面積和范圍；層次性；可變性。每個區(qū)域是客觀存在的，但是區(qū)域的劃分確實主觀意識。例如合肥市按行政區(qū)應(yīng)屬于安徽??；按地理位置可以劃分成南方地區(qū)；按經(jīng)濟發(fā)展程度又屬于中部經(jīng)濟帶。很好的體現(xiàn)了區(qū)域的可變性。過渡：下面請同學(xué)們結(jié)合自己的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分下列區(qū)域完成活動。老師提示：山區(qū)包括山地、高原和丘陵。平原主要是地勢相對平坦，起伏變化不大。林業(yè)主要在山地發(fā)

5、展，而農(nóng)耕區(qū)則主要在平原地形。學(xué)生：根據(jù)自我的理解，劃分出各區(qū)域。在學(xué)生活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生表達解釋自己劃分的依據(jù)。過渡：看來同學(xué)們已經(jīng)理解了區(qū)域的概念，那么接下來我們來科普一個實際生活中的區(qū)域行政區(qū)。老師：請大家觀察信封，你知道每個數(shù)字代表什么意思嗎？學(xué)生：第一、二位編碼代表的是省或者直轄市，第三、四位編碼表示地市州，第五、六位編碼表示一個縣、一個鎮(zhèn)或者一個居民小區(qū)。老師：看來大家除了關(guān)注學(xué)習(xí)還有非常豐富的生活常識。那么對于更大的地區(qū)中國，又是如何劃分區(qū)域的呢？請大家閱讀課本告訴老師。學(xué)生：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。老師：那么，四大區(qū)域的分界線有什么特點呢？我們用、、代表三

6、條分界線。請大家參照活動總結(jié)歸納出三條界線的意義。學(xué)生：界線與℃等溫線和等降水量相吻合。歸納總結(jié)：秦嶺淮河一線具有眾多的地理意義，除了課本上的兩種之外，還有比如南北方分界線；溫帶與亞熱帶分界線；水田與旱地分界線；濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)分界線等?？磥?，秦嶺淮河是我國比較重要的一條分界線。利用表格的形式表達秦嶺淮河的地理意義。老師：所以通過上面的學(xué)習(xí)我們知道，中國地域廣闊為了方便研究劃分出四大區(qū)域，有助于我們的分區(qū)研究，老師給大家提供四大區(qū)域的相關(guān)信息，同學(xué)們可以通過信息來印證一下跟自己的家鄉(xiāng)是不是溫和。學(xué)生討論發(fā)言?！菊n堂小結(jié)】第一節(jié)四大區(qū)域的劃分一、區(qū)域.概念和分類：自然區(qū)、社會經(jīng)濟區(qū)、行政區(qū)。

7、.特點：具有一定的邊界、面積和范圍；層次性；可變性二、四大區(qū)域的劃分.四大區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū).分界線：.四大區(qū)域?qū)Ρ龋骸艚虒W(xué)反思略。