《靜療安全》ppt課件

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1、輸液通路安全在臨床實(shí)踐中的運(yùn)用南通腫瘤醫(yī)院二十一區(qū)NVB外滲ADM外滲VCR外滲換藥三月余靜脈輸液護(hù)理的目的降低銳器傷安全留置血管保護(hù)成功穿刺今年6月，通過對“護(hù)士加”APP中靜療相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使我們對靜療相關(guān)知識有了進(jìn)一步的了解，并且也把部分知識應(yīng)用到臨床實(shí)踐工作當(dāng)中，使我們的靜療護(hù)理工作質(zhì)量得以相對提升，同時(shí)減輕了患者的痛苦，具體體現(xiàn)在以下幾方面：www.themegallery.comLOGO組織全科人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)減少鋼針使用率選擇最佳給藥途徑管道使用中的維護(hù)與觀察開展多種形式的健康教育組織全科人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)減少鋼針使用率靜脈輸液工具的進(jìn)步頭皮針套管留置針中心靜脈導(dǎo)管（CVC）外周中心靜脈

2、導(dǎo)管（PICC）皮下埋藏式導(dǎo)管(PORT)如何正確選擇輸液通路工具？怎么辦？血管通路工具藥物性質(zhì)的評估患者因素的評估治療方案的評估穿刺部位的準(zhǔn)備選擇最佳給藥途徑輸液方法的選擇：幫助患者選擇合適的靜脈輸液方法首先選擇中心靜脈置管PICCCVC若選擇外周靜脈，應(yīng)使用套管留置針，由資深護(hù)士進(jìn)行穿刺持續(xù)靜脈給藥應(yīng)選擇中心靜脈持續(xù)靜脈給藥就病人而言，需要有可靠的中心靜脈管道，來完成持續(xù)給藥。例如：氟尿嘧啶微泵維持46小時(shí)表阿霉素24小時(shí)滴注發(fā)泡劑和強(qiáng)刺激的藥物選擇中心靜脈藥物PH值正常7.35-7.45PH值為4.5100%誘發(fā)嚴(yán)重外周靜脈炎5.950%誘發(fā)中度靜脈炎6.320%誘發(fā)輕度靜脈炎6.5增加

3、輸液時(shí)間無靜脈炎發(fā)生選擇最佳給藥途徑使用套管針時(shí)輸液部位的選擇選擇型號適當(dāng)?shù)牧糁锰坠茚樳x擇前臂明顯彈性較好的血管，避免手背、靠近關(guān)節(jié)或肌腱的血管避免下肢、血液循環(huán)不良及周圍神經(jīng)異常的肢體避免曾經(jīng)接受放射線治療的部位一旦穿刺失敗，避免使用同一條血管輸液完畢應(yīng)用導(dǎo)管容積加延長管容積2倍的生理鹽水或肝素鹽水正壓封管，肝素鹽水的濃度，輸液港可用100U/ml，PICC及CVC可用0~10u/ml，采用推一下停一下的脈沖方法沖洗導(dǎo)管，推封管液剩余0.5-1ml時(shí)，采取邊推液邊拔針的方式（推液速度大于拔針?biāo)俣龋┻M(jìn)行正壓封管PORT在治療間歇期應(yīng)至少每4周維護(hù)一次，PICC導(dǎo)管在治療間歇期間應(yīng)至少每周維護(hù)一

4、次，應(yīng)每日觀察穿刺點(diǎn)及周圍皮膚的完整性。無菌透明敷料應(yīng)至少每7d更換一次，無菌紗布敷料應(yīng)至少每2d更換一次；若穿刺部位發(fā)生滲液、滲血時(shí)應(yīng)及時(shí)更換敷料；穿刺部位的敷料發(fā)生松動(dòng)、污染等完整性受損時(shí)應(yīng)立即更換。管道使用中的維護(hù)與觀察1.個(gè)別指導(dǎo)通過面對面的方式傳播健康教育知識，同時(shí)解決病人的特殊、帶個(gè)性的問題。這是靜脈輸液治療病人健康教育最常用的方法?？稍谧o(hù)理病人時(shí)，結(jié)合病情、家庭情況和生活條件隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。2.集體講解確定主題。門診利用病人候診問題，病房則根據(jù)工作情況及病人作息制度選擇時(shí)間進(jìn)行集體講解。講解同時(shí)可配合幻燈、模型、圖片等，以加深印象。多種形式的健康教育多種形式的健康教育3.印刷資

5、料是將一般的健康教育內(nèi)容用大眾化的語言進(jìn)行陳述解釋，并印刷成冊的文字資料。印刷資料對病人來說可不受時(shí)間限制隨時(shí)學(xué)習(xí)。印刷資料的不足是對學(xué)習(xí)效果反饋具有局限性，使用時(shí)應(yīng)注意配合其他健康教育形式。在靜脈輸液治療病人健康教育中較常用的是單張健康教育資料、病人出院指導(dǎo)。例如病人宣傳單，采取醫(yī)護(hù)發(fā)放的方法，配合病人自取。4.板報(bào)或宣傳欄是將較多的健康教育信息濃縮成精煉的科普短文的一種健康知識教育形式。制作時(shí)要求文字簡練、通俗易懂、重點(diǎn)突出、便于記憶。如能配有相關(guān)插圖，做到圖文并茂，則效果更好。板報(bào)和宣傳欄還可以進(jìn)行簡單操作程序的介紹，幫助學(xué)習(xí)對象掌握基本操作規(guī)程。例如PICC置管病人的維護(hù)操作步驟等。5

6、.音像教材從電化教育的角度，通過試聽刺激進(jìn)行信息和知識傳遞，能為學(xué)習(xí)者提供活動(dòng)的畫面，生動(dòng)有趣，貼近生活，是健康教育更加豐富多彩，便于學(xué)習(xí)者接受。6.病人互動(dòng)，現(xiàn)身說法在靜脈輸液治療病人中的應(yīng)用主要是病人間經(jīng)驗(yàn)交流，可相互取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、最后達(dá)到共同提高、解決問題的目的。我們的共同目標(biāo)更新靜脈輸液護(hù)理技術(shù)提高靜脈輸液護(hù)理理論水平促進(jìn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展謝謝聆聽！