11 11秋天的雨-張紅

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1、11．秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語言文字之美。4、指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。5、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美，是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)思路：《秋天的雨》是人教版三年級(jí)上冊(cè)的第11課，是一篇抒情意味很濃的散

2、文。文章名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原由的知識(shí)謹(jǐn)嚴(yán)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，是他們?cè)谧x中感悟、讀中積累、讀中遷移。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。立足本課教材實(shí)際，科學(xué)的確立三維目標(biāo)。教學(xué)中緊緊抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，以語言文字的理解感悟、語文素養(yǎng)的形成為目

3、標(biāo)，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求使相互交融的三維目標(biāo)在教學(xué)中有效達(dá)成。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步感知秋雨的美和作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：“爽”“柿”的字形，“扇”的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：初步預(yù)習(xí)課文，能讀出生字，讀通句子。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感。二、自由讀全文，學(xué)生字新詞。4出示生字新詞卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音

4、。1．學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。a、觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家？b、練寫生字。2．抄寫詞語表中的詞語。扇枚郵爽柿仙梨菠蘿糧緊楊三、初步感知并理清全文脈絡(luò)。四、指導(dǎo)朗讀文中重點(diǎn)句。1、你最喜歡哪段課文？趕快去讀讀，可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、朗讀展示：營(yíng)造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。五、教學(xué)第一自然段1、指名讀第一自然段，思考：?jiǎn)柺裁凑f秋雨是一把鑰匙呢？2、指導(dǎo)朗讀六、質(zhì)疑、解疑七、作業(yè)：抄寫生字新詞。流利正確的朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和已

5、有生活經(jīng)驗(yàn)理解重點(diǎn)詞句的意思，感受語言文字之美。2、初步指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。3、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美，是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情感師：昨天我們初步學(xué)習(xí)了《秋天的雨》這篇課文，你們喜歡這篇課文嗎？這篇課文給你印象最深的是什么？今天我們就一起深入的學(xué)習(xí)這篇課文，你會(huì)有更多的收獲。（齊讀課題）二、通過文中的語言，感受秋天的美1、通讀全文，整體感知師：首先我們一起來讀讀全文，看看秋天的雨都

6、給我們帶來了什么？這次我們分組讀，一組讀一段，我讀每段開頭的“秋天的雨”你們接著我讀的往下讀行嗎？（要求正確、流利。）4教師評(píng)：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，不但正確、流利，有的組還能讀出感情，讓我也感受到了秋天的美。伴隨著秋雨為我們打開了秋天的大門，讓我們快去看看秋雨都給我們帶來了哪些美好的景象？2、感悟秋天的美景。（1）教學(xué)第二自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們小聲讀讀課文的第二自然段，看看這一段有幾句話？每句話寫了什么？這一段是圍繞著哪句話的意思寫的？師：這個(gè)自然段都是圍繞著這句話寫的。這句話就是第二自然段的重點(diǎn)句。師：秋天的雨為我們帶來了五彩繽紛的色彩，你最喜歡哪句，請(qǐng)讀一讀，說說為什么喜歡

7、？師：這么多的顏色真美啊！這就叫做“五彩繽紛”？（2）拓展訓(xùn)練師：除了這些顏色，秋天的雨還給我們帶來了哪些顏色？你能模仿這段中的句子來說一說嗎？它把______給了___________，__________像_____________。（3）指導(dǎo)朗讀師：誰來給我們把第二自然段完整的讀一讀，注意讀出秋天的美麗?。?）指導(dǎo)背誦這么多的色彩，這么美麗的秋天，我們要把它印在腦子里。（讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分背一背。）你看，它把（）給了（），黃黃的葉子像（），扇哪扇哪，扇走了（）。它把（）給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄