狀物作文 教學(xué)設(shè)計

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1、《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計一、何為狀物類文章????????????“狀”是陳述、描摹的意思，“物”，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物記敘文，就是用生動形象的語言去描繪這些物體，把它們的形狀、顏色、特征等描繪出來，表達(dá)出我們的感情。???然而，寫狀物記敘文不是為狀物而狀物，而是要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、評價等，也就是要做到主題突出。因此，這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物中，文中既有對所寄托事物的具體描繪，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)?！　∪纾汗舻摹妒瘛肺恼?/p>

2、既有對石榴的具體描繪，（寫了石榴的枝葉、花朵、果實）體現(xiàn)其外在與內(nèi)在美，同時作者借《石榴》熱烈、充滿活力、積極向上，謳歌了堅貞不屈、積極進(jìn)取的民族氣節(jié)，表達(dá)了正義必勝的堅定信念；　　鄭振鐸的《海燕》這篇文章對活潑可愛的小燕子形體、飛翔、憩息作了細(xì)致的描繪，（寄情于物）抒發(fā)了他遠(yuǎn)航途中由眼前的海燕而萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉(xiāng)愁。　　豐子愷的《白鵝》不僅突出介紹了鵝的高傲性格，具體描摹了它的叫聲、步態(tài)和吃相，更肯定了它給我們精神上的慰藉。二、狀物作文一般的寫法是：???狀物作文=本物+故事+情感。??“本物+故事+情感”是寫所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。???本物包括

3、：來歷、外表形象、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、用途等。這是狀物作文的起點。???故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。???情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等。這是狀物作文的根本。表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。?三、狀物作文的要求：1、?狀物的要求是要仔細(xì)觀察，抓住特點來寫。（寫出該物特點）???在觀察事物的時候，我們要眼看、耳聽、鼻嗅、膚受、舌舔、腦想六者并用，充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等

4、多種感官共同參與對同一事物的綜合知覺。這樣，既能對事物有個整體了解，又能綜合比較，求同存異，突現(xiàn)事物的個性。???例如，常見家禽走獸某些器官外形不同，又有相近之處。雞、兔、貓的眼睛外形都是圓的，又有什么不同呢？通過比較觀察，我們會發(fā)現(xiàn)：貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮；兔的眼睛是紅的，紅如寶石；雞的眼睛是黑的，天黑成盲。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。????這么多

5、的白荷花，一朵有一朵的姿勢，如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”?（選自《荷花》）?????寫荷花，描繪了荷花半開、全開、未開的形狀、姿態(tài)、顏色，寫未開的花骨朵兒，“飽脹得馬上要破裂似的”，寫出一種含苞待放的狀態(tài)，突出了荷花美的特點。2、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。??例文《荷花》?第二自然段展開聯(lián)想，把一池荷花想象成一幅畫，又從總體上突出了荷花的美。作者仔細(xì)觀察，抓住了荷花美的特點進(jìn)行描繪，真實形象，給人以美的感受。?四、狀物如何突出物的特點?（1）、總分結(jié)合，把握特征。先著眼于物的整體的觀察描寫，以獲得對物的總貌印象，然

6、后對構(gòu)成總體的各處組成部分依次進(jìn)行觀察描寫，著重描寫能體現(xiàn)特征的局部細(xì)節(jié)，以各局部的特征來體現(xiàn)整體的總的特征。?（2）、動靜結(jié)合，摹寫物形物態(tài)。物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動態(tài)上寫；動物的動態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。動植物在不同的時間和不同的環(huán)境，會有不同的形態(tài)和不同的習(xí)性。如貓，一天中就有不同的形態(tài)：早晨，眼仁是圓的，隨著太陽的升高，眼仁變成直線，到正午就成了細(xì)細(xì)的一線，傍晚又開始變成圓的。狀物，就要抓住物形物態(tài)，動靜結(jié)合，才能突出其特點。又如：《海燕》一文寫小燕子的形體、憩息是靜態(tài)，寫其飛翔則是動態(tài)。對“春景圖”和“海天圖”的描繪，有形有色，動靜結(jié)合。（3）、恰當(dāng)運用修辭，綜合運用

7、多種表達(dá)方式。???學(xué)習(xí)本單元，我們還發(fā)現(xiàn)，要突出文章的表達(dá)效果，我們實在可以根據(jù)表達(dá)的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達(dá)方式，調(diào)動多種修辭手段。例如：???“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短”（郭沫若的《石榴》）——描寫與議論結(jié)合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。???“鵝的步態(tài)，更是傲慢了”