小學(xué)狀物作文之狀物要有目的

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1、小學(xué)狀物作文之狀物要有目的狀物類(lèi)記敘文并不是就物寫(xiě)物，單純地描摹物體的外形特點(diǎn)或活動(dòng)情況，它們往往都內(nèi)含某一方面的意義，表達(dá)作者的某一種情感，闡明一個(gè)道理，讓讀者從中受到某種啟示或教育。很多狀物類(lèi)記敘文常常是通過(guò)描摹物體的外形特點(diǎn)，來(lái)揭示某種深刻的意義。如有篇寫(xiě)《小蜜蜂》的文章，作者先寫(xiě)了小蜜蜂的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)忙碌勤勞地采蜜的過(guò)程，最后由蜜蜂聯(lián)想到農(nóng)民，想到農(nóng)民們也像小蜜蜂一樣辛勤地播種、耕耘、收割，“為別人貢獻(xiàn)多，為自己留得少”。這樣把小蜜蜂與農(nóng)民聯(lián)系起來(lái)，突出農(nóng)民們辛勤勞動(dòng)，為大眾服務(wù)的精神。這樣的描寫(xiě)，文章才有一定的思想性、可讀性。怎樣

2、才能使?fàn)钗镂恼碌膶?xiě)作目的明確呢？首先要仔細(xì)觀察所寫(xiě)的物體，熟悉并掌握它的特點(diǎn)，分析思考這些特點(diǎn)與人或事之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。其次要認(rèn)真思考寫(xiě)此物的用意，確定文章的中心。狀物文章如果僅僅是像照片似的再現(xiàn)物品本身的特點(diǎn)，是毫無(wú)意義的，這樣的文章就異變?yōu)槲锲氛f(shuō)明書(shū)了。因此寫(xiě)文之前，一定要明確為什么而寫(xiě)，是為抒發(fā)喜愛(ài)之情？還是為贊揚(yáng)某種精神？或是要揭示一個(gè)道理？第三要將文章的中心思想貫穿于整篇文章，使各種材料有意識(shí)地圍繞中心，千萬(wàn)不可描物與抒情、說(shuō)理相脫離，在描寫(xiě)完某種物體后，突然冒出一個(gè)道理，或發(fā)出一陣感嘆，這會(huì)使文章顯得牽強(qiáng)附會(huì)，十分唐突。對(duì)于初學(xué)

3、寫(xiě)作的小學(xué)生而言，狀物文章的中心思想可以在文中很明確地點(diǎn)出，讓讀者掌握。范文：我愛(ài)家鄉(xiāng)的小籠饅頭上海錢(qián)嫣蓉說(shuō)起家鄉(xiāng)，人們總愛(ài)把風(fēng)土、特產(chǎn)當(dāng)作話題，贊不絕口。是啊，每個(gè)人的家鄉(xiāng)往往都有值得驕傲和令人陶醉的特產(chǎn)。我的家鄉(xiāng)——南翔，有4大特產(chǎn)：小籠饅頭、郁金香酒、羅漢菜和白切羊肉。其中，我最喜歡小籠饅頭。小籠饅頭馳名中外，已有100多年歷史。它以皮薄、餡大、汁多、味鮮、形美著稱(chēng)。小籠饅頭的皮是用精白面粉做成的。選用精肉為餡，不用味精，而是雞湯燒肉皮成凍，還加入少量芝麻粉，并根據(jù)不同季節(jié)加入蟹粉和春筍。每只饅頭大約重3錢(qián)，折裥14層以上，小巧玲瓏。薄

4、薄的皮，是半透明的，可以隱約看見(jiàn)里面淌著汁水的餡。整個(gè)饅頭美得就像一塊無(wú)瑕的玉雕琢成的工藝品。小籠饅頭看看美，那滋味就更美了。你若去品嘗，保你撐圓了肚子，還不愿擱下筷子。我每次去古猗園游玩，總要光顧那里的餐廳，飽飽口福。上個(gè)星期天，阿姨帶我和妹妹去吃小籠饅頭。我們剛坐下，熱情的服務(wù)員就端來(lái)兩籠熱氣騰騰的小籠饅頭。我和妹妹見(jiàn)了，一邊抽筷子，一邊咽口水，迫不及待地夾起一只往嘴里送。忽然“哇”的一聲，妹妹大叫起來(lái)。原來(lái)妹妹吃小籠饅頭沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，一口咬開(kāi)皮子，滾熱的汁水流出來(lái)，燙痛了嘴皮。我見(jiàn)了，忍不住笑起來(lái)，馬上向妹妹傳授起經(jīng)驗(yàn)來(lái)：“吃小籠饅頭時(shí)，先用

5、牙齒將皮輕輕咬破一點(diǎn)，然后慢慢地吮吸汁水，再送進(jìn)嘴里?！泵妹谜瘴业霓k法吃，高興地笑了。小籠饅頭太鮮美了，不僅中國(guó)人愛(ài)吃，就連外國(guó)人也愛(ài)慕不已，有的還用重金聘請(qǐng)中國(guó)名師去傳藝呢?！竞?jiǎn)評(píng)】家鄉(xiāng)的小籠饅頭為什么中國(guó)人愛(ài)吃，外國(guó)人也愛(ài)慕不已？即使你沒(méi)有吃過(guò)南翔的小籠饅頭。在文章中也能找到答案。作者從小籠饅頭“皮薄、餡大、汁多、味鮮、形美”等不同方面，細(xì)膩、生動(dòng)地描寫(xiě)了家鄉(xiāng)這一土特產(chǎn)的特點(diǎn)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。