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《國培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)姓名?。ǎ┧趩挝蝗谓虒W(xué)科任教學(xué)段王秀玉湖北省棗陽市東園小學(xué)語文小學(xué)二年級研修考核自檢請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ú恍杼顚懀W(xué)習(xí)類答疑類校本實踐類活動類考核項（1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；（2）完成兩個學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動非考核項（1）提交
2、課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”無完成崗位校本實踐活動（“五個一”）（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”活動研修收獲本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有
3、哪些收獲。參加這次的培訓(xùn)活動，收獲很大。本次培訓(xùn)分為五個模塊，讓我感觸最深的就是第三模塊專業(yè)知識與專業(yè)能力，在這個模塊中的選修課選擇中，我選擇了漢字學(xué)與小學(xué)識字教學(xué)，在這個內(nèi)容中我知道了什么是異讀字。說實話，以前對這個異讀字比較陌生，現(xiàn)在知道了異讀字原本是有多個讀音，然而這些字（詞）雖多音，意義卻相同或相近，因此1985年12月27日，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會、廣播電視部三部門聯(lián)合公布的“普通話異讀詞審音表”，統(tǒng)一了這些異讀字（詞）的讀音。對于這些統(tǒng)一的讀音還必須把它們記住，有助于
4、低年級的識字教學(xué)。同時還明白了異讀字和多音字的區(qū)別。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。1怎樣幫助二年級小學(xué)生區(qū)別近反義詞?2二年級小學(xué)能否大量補充多音字？3怎樣指導(dǎo)二年級小學(xué)生學(xué)習(xí)同音字4異讀字和多音字有何區(qū)別?5什么是異讀字？6有少數(shù)同學(xué)上課還是老遲到7面對上課愛發(fā)呆的學(xué)生怎么辦？8有些學(xué)生上課不愛舉手發(fā)言9怎樣指導(dǎo)二年級小學(xué)生理解詩意？10怎樣培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力？1
5、1如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩？12怎樣對待上課坐不住的學(xué)生？13面對啟不發(fā)的情況怎么辦？14怎樣對待上課愛告狀的學(xué)生？15怎樣教小學(xué)一年級的學(xué)生認識比喻句？我參加了兩次班級主題研討活動，這兩次的帖不是在研討會時間段回的，是后來才回的，這兩次的主題分別是：怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與活動？如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進行有效識字？通過查看其他教師的觀點，收獲頗豐，以后對于班級主題討論活動，我一定要搞清時間，積極參加。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容
6、等，您有何收獲？請簡述。通過參加視頻答疑活動，問題共研討活動，班級主題討論活動，查看了同仁們的提問以及回復(fù)的各種觀點，我的收獲很大，現(xiàn)在我從三個方面來總結(jié)一下我的收獲：一新課標理念強調(diào)語文課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，從原來的指導(dǎo)型課堂轉(zhuǎn)化為服務(wù)型課堂，強調(diào)知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標又有了一個全新的認識，充實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文課
7、堂教學(xué)的精神實質(zhì)，為自己的語文教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識型”升級為“技能型”再躍升到“創(chuàng)新型”教師的過渡，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育
8、人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。三、通過學(xué)習(xí)探討，我對語文教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，我會把握這個難得的機會，好好鉆研語文教學(xué)技能和方法，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷反思自己，改進自己，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把不斷完善我的語文課堂教學(xué)當作自己畢生的
