《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》ppt課件

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1、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ中、小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)西安建筑科技大學(xué)建筑學(xué)院李志民2003年6月8日第七講：中小學(xué)校建筑空間環(huán)境及形象創(chuàng)造本講主要內(nèi)容●為什么要進(jìn)行中小學(xué)建筑方案設(shè)計(jì)（建筑設(shè)計(jì)的目的意義）●如何進(jìn)行中小學(xué)建筑空間環(huán)境與建筑形象的創(chuàng)造（創(chuàng)造的方法與途徑）●中小學(xué)建筑空間、環(huán)境、形象的現(xiàn)狀與形成過(guò)程●定型前期（具有個(gè)性化特征時(shí)期）的中小學(xué)建筑空間環(huán)境及形象特征●適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)模式探討與實(shí)踐●新型中小學(xué)建筑空間環(huán)境特征●新型中小學(xué)建筑形象創(chuàng)造●本講總結(jié)★推薦課外閱讀書(shū)目、資料建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講第一講：中、小學(xué)校概況●城市中小學(xué)校建筑發(fā)展過(guò)程●現(xiàn)有中小學(xué)校的基

2、本狀況學(xué)制學(xué)校規(guī)模與班級(jí)人數(shù)●中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的方法與步驟設(shè)計(jì)文件的內(nèi)容及編制深度設(shè)計(jì)的程序設(shè)計(jì)的方法與步驟回顧第二講：中、小學(xué)校的選址與總平面設(shè)計(jì)●中小學(xué)校的選址一般要求●中小學(xué)校用地的內(nèi)部與外部環(huán)境●中小學(xué)校園總平面設(shè)計(jì)要點(diǎn)●中小學(xué)校用地組成與用地面積●校內(nèi)交通流線(xiàn)與出入口設(shè)計(jì)學(xué)校內(nèi)的人流分析學(xué)校的出入口設(shè)計(jì)●學(xué)校總平面的功能分區(qū)和基本布置方式學(xué)?？偲矫娴墓δ芊謪^(qū)學(xué)?？偲矫婊静贾梅绞健窠虒W(xué)用房的建筑朝向●學(xué)?？偲矫鎸?shí)例及分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講第三講：普通教室設(shè)計(jì)普通教室設(shè)計(jì)的一般要求●普通教室的平面設(shè)計(jì)普通教室平面的決定因素普通教室形狀、尺寸及結(jié)

3、構(gòu)布置普通教室平面布置實(shí)例●教室室內(nèi)凈高的確定●教室內(nèi)部設(shè)施與裝修第四講：專(zhuān)用教室設(shè)計(jì)●實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)室、分組實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)●語(yǔ)言教室●計(jì)算機(jī)教室●自然教室●地理、歷史教室●音體教室●美術(shù)教室●勞作教室建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講回顧第五講：公共教學(xué)及辦公、輔助用房設(shè)計(jì)●圖書(shū)室書(shū)庫(kù)學(xué)生閱覽室教師閱覽室輔助用房●視聽(tīng)及合班教室視聽(tīng)及合班教室的設(shè)計(jì)要求視聽(tīng)及合班教室的室內(nèi)設(shè)計(jì)電教器材存放及維修室●辦公用房●輔助用房設(shè)計(jì)●教學(xué)樓的交通空間設(shè)計(jì)第六講：教學(xué)樓的組合設(shè)計(jì)●教學(xué)用房的組合原則組合設(shè)計(jì)的基本要求組合設(shè)計(jì)的分區(qū)●教學(xué)用房的平

4、面構(gòu)成教學(xué)用房的平面構(gòu)成原則內(nèi)廊組合外廊組合組團(tuán)式組合●各種用房的組合關(guān)系建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講回顧建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ在建筑學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的定位分析三個(gè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)：由建筑原理系列、建筑設(shè)計(jì)系列、相關(guān)技術(shù)系列等環(huán)節(jié)構(gòu)成,以加強(qiáng)基本學(xué)科知識(shí)和建筑設(shè)計(jì)能力。重點(diǎn)重復(fù)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講●建筑設(shè)計(jì)課程系列建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ在建筑學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的定位分析重點(diǎn)重復(fù)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講●兩個(gè)培養(yǎng)階段建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)系列第一培養(yǎng)階段強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；重視基本表達(dá)及動(dòng)手能力的訓(xùn)練；加強(qiáng)技術(shù)課與建筑設(shè)計(jì)的結(jié)合；建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ在建筑學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的定位分析重點(diǎn)重復(fù)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ

5、第七講建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ空間構(gòu)成特點(diǎn)分析●了解最基本的空間組合方式（廊式空間組合、廳式空間組合、穿套式空間組合、大空間式空間組合），掌握學(xué)校建筑單元式、重復(fù)性空間構(gòu)成的方法與手段。●公共建筑類(lèi)型中，學(xué)校建筑空間多、但類(lèi)型少、組織簡(jiǎn)單，適合建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ階段?！裰行W(xué)校人流量大、活動(dòng)集中、規(guī)律性強(qiáng)，層數(shù)多為3~4層，有利于對(duì)垂直交通、水平交通的組織，及理解和運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范的規(guī)定?！駥W(xué)校建筑功能全面，環(huán)境、單體等內(nèi)容全面，且功能為學(xué)生熟悉。重點(diǎn)重復(fù)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ（中小學(xué)設(shè)計(jì)）目前（同學(xué)們）方案進(jìn)展及困惑分析方案設(shè)計(jì)進(jìn)展情況●每個(gè)同學(xué)獨(dú)有

6、一個(gè)成熟的想法（方案基本達(dá)到第二次草圖水平）；●屬于基本使用功能的部分（平、立、剖面圖設(shè)計(jì)基本完成）；●部分同學(xué)按自己的理解探討著建筑造型及空間環(huán)境方案（苦于不得法）進(jìn)展分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講進(jìn)展分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講進(jìn)展分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講進(jìn)展分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講進(jìn)展分析建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講方案設(shè)計(jì)過(guò)程中的困惑及原因◆:功能空間單一，組合缺乏靈活性，源于對(duì)現(xiàn)有教育體系的認(rèn)識(shí)缺乏，對(duì)功能空間的理解單向性；◆:造型單調(diào)，缺少特性；◆:意欲創(chuàng)造新的建筑形象、苦于無(wú)法；◆:有的為與眾不同而走向極端建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講提出問(wèn)題：甲方為什么要進(jìn)行(中小

7、學(xué))建筑方案設(shè)計(jì)我們（學(xué)生）為什么要進(jìn)行(中小學(xué))建筑方案設(shè)計(jì)一、為什么要進(jìn)行中小學(xué)建筑方案設(shè)計(jì)（建筑設(shè)計(jì)的目的意義）可供選用的方案圖集及資料很多建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講二、如何進(jìn)行中小學(xué)建筑空間環(huán)境與建筑形象的創(chuàng)造（創(chuàng)造的方法與途徑）建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Ⅱ第七講建筑觀的形成學(xué)科定位？理學(xué)類(lèi)方法（新公式、定律）——推理、計(jì)算文化藝術(shù)類(lèi)方法（新思想、觀點(diǎn)、概念、形象等）——史料、文獻(xiàn)、已有作品的分析借鑒工學(xué)類(lèi)方法（新工藝、流程、配方、方法）——實(shí)驗(yàn)建筑（新空間、環(huán)境、形象、意境）——？（在藝術(shù)與工學(xué)之間探索）

8、1）史料、文獻(xiàn)、已有作品的分析借鑒2）取代實(shí)驗(yàn)的方法——對(duì)已使用的建筑（使用者進(jìn)