6.課題研究精彩活動(dòng)記錄簿表

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1、實(shí)用文檔課題研究活動(dòng)記錄表(第1次)課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究課題負(fù)責(zé)人王建課題主持人王建時(shí)??間2016年8月5日地??點(diǎn)學(xué)校會(huì)議室活動(dòng)內(nèi)容確定課題名稱，明確研究方向參加人員王建劉瑞秀劉素萍宋海英劉瑞江高建楠?jiǎng)W(xué)愛活動(dòng)過(guò)程一、組長(zhǎng)介紹“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)情況。二、組長(zhǎng)談對(duì)申報(bào)課題的設(shè)想。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的必要性。充分認(rèn)識(shí)我校目前在此基礎(chǔ)上存在的問題以及開展此項(xiàng)研究的可行性。三、討論：課題名稱的確定及研究方向。四、決議：（一）課題名稱：信息技術(shù)環(huán)

2、境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究（二）研究的目標(biāo)。1．通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握利用網(wǎng)絡(luò)和資源進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方法。2．通過(guò)本課題的研究與實(shí)驗(yàn)，在我們農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)一批現(xiàn)代科研型骨干教師。3.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)條件下教學(xué)內(nèi)容整合的研究，完善校本化教育信息資源庫(kù)，加快學(xué)校信息化建設(shè)的步伐。（三）方案由王建負(fù)責(zé)制定，然后再進(jìn)行集體討論修改。標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔活動(dòng)效果通過(guò)學(xué)習(xí)研究，課題組成員對(duì)課題有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，并確定了課題研究的目標(biāo)，使課題研究有了明確的方向，而且也初步研究了實(shí)施方案，確保課題有理有據(jù)開展。課題

3、研究活動(dòng)記錄表(第2次)課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究課題負(fù)責(zé)人王建課題主持人王建時(shí)??間2016年9月9日地??點(diǎn)學(xué)校會(huì)議室活動(dòng)內(nèi)容審核課題方案，提出修改意見向參加人員王建劉瑞秀劉素萍宋海英劉瑞江高建楠?jiǎng)W(xué)愛標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔活動(dòng)過(guò)程一、閱讀課題方案初稿。（每人一份）二、討論。（一）研究背景層次不清，要突出學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和本校的研究實(shí)力。（二）研究目標(biāo)較為含糊其詞，這是課題研究的方向，要顯示出本課題研究的重要性、必要性。（三)研究目標(biāo)要與理論假設(shè)相呼應(yīng)，又要能引出研究?jī)?nèi)容。(四）課題組成員的設(shè)置

4、既要考慮設(shè)置人數(shù)的限定，又要考慮到實(shí)際操作中所涉及到的人員，要具有代表性。三、決議。方案由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)修改。活動(dòng)效果在討論中課題組成員踴躍發(fā)言，提出了很多切實(shí)可行的修改意見，對(duì)課題能夠順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。課題研究活動(dòng)記錄表(第3次)課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究課題負(fù)責(zé)人王建課題主持人王建時(shí)??間2016年9月19日地??點(diǎn)學(xué)校會(huì)議室標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔活動(dòng)內(nèi)容對(duì)研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)學(xué)習(xí)討論參加人員王建劉瑞秀劉素萍宋海英劉瑞江高建楠?jiǎng)W(xué)愛活動(dòng)過(guò)程一由大家討論研究?jī)?nèi)容：1.信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生自主探究合作

5、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究與分析。2.信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主探究及合作學(xué)習(xí)策略的研究。3.信息技術(shù)環(huán)境下教師教學(xué)模式改變的研究。4.信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)資源的開發(fā)積累與有效應(yīng)用。二組長(zhǎng)擬定該課題擬創(chuàng)新點(diǎn)：把信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容融合在一起直接作為研究對(duì)象，讓學(xué)生分析、討論、互動(dòng)與合作。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，讓學(xué)生的科學(xué)信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力有巨大提高。而且可利用我中圈小學(xué)班班通網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和電子白板的優(yōu)勢(shì)，能夠創(chuàng)設(shè)出符合我校校情信息技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文自主探究合作的課題教學(xué)模式。三最后由組長(zhǎng)定稿?；顒?dòng)效果在課題組

6、成員積極的討論研究中確立了課題研究的內(nèi)容，讓課題組成員在今后的研究中知道自己該研究什么，而且對(duì)教師也提出了更高的要求，使教師有了奮斗地目標(biāo)。課題研究活動(dòng)記錄表(第4次)課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔課題負(fù)責(zé)人王建課題主持人王建時(shí)??間2016年9月26日地??點(diǎn)學(xué)校會(huì)議室活動(dòng)內(nèi)容對(duì)課題確定研究方法及技術(shù)路線探討參加人員王建劉瑞秀劉素萍宋海英劉瑞江高建楠?jiǎng)W(xué)愛活動(dòng)過(guò)程一大家共同制定研究方法：本課題主要采用以下方法進(jìn)行研究：?jiǎn)柧碚{(diào)查研究法，個(gè)案研究法，統(tǒng)計(jì)法，文獻(xiàn)研究法，行動(dòng)研究法。二制

7、定技術(shù)路線：學(xué)校成立了以教務(wù)主任王建為組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉瑞秀為副組長(zhǎng)的課題研究小組，保證課題研究的各項(xiàng)工作順利開展。依托學(xué)?，F(xiàn)代化媒體，結(jié)合校本培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)和電子白板等現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)；組織教師外出學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家對(duì)課題成員培訓(xùn)指導(dǎo)等，同時(shí)讓教師自己學(xué)習(xí)有關(guān)自主探究合作學(xué)習(xí)教育理論，研究相關(guān)的教育教學(xué)案例，在相關(guān)領(lǐng)域提出要探討的問題進(jìn)行研究，實(shí)施集體備課，圍繞培養(yǎng)學(xué)生“自主性學(xué)習(xí)”，組織上研討課，開展說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)；而且課題組有專人負(fù)責(zé)收集整理檔案，定期展示研究成果。并通過(guò)多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)課題的深入研究。

8、活動(dòng)效果讓教師在課題研究中有法可循，不至于走偏路，在活動(dòng)中課題組成員發(fā)言積極，對(duì)課題技術(shù)路線進(jìn)行了深入的探討，制定出了切實(shí)可行的的課題技術(shù)路線，推進(jìn)了課題順利研究。課題研究活動(dòng)記錄表(第5次)標(biāo)準(zhǔn)文案實(shí)用文檔課題名稱信息技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文自主·探究·合作學(xué)習(xí)策略研究課題負(fù)責(zé)人王建課題主持人王