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《醫(yī)生的責(zé)任患者的權(quán)利》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、醫(yī)生的責(zé)任（九組）患者的權(quán)利1、醫(yī)生的責(zé)任和患者的權(quán)利2、實習(xí)醫(yī)生的現(xiàn)狀3、患者與實習(xí)醫(yī)生的矛盾4、讓患者更好接受實習(xí)生的途徑醫(yī)生對患者的義務(wù)(1)醫(yī)生必須承擔(dān)診治的義務(wù)以其所掌握的全部醫(yī)學(xué)知識和治療手段，盡最大努力為患者治病，這是醫(yī)療職業(yè)特點所決定的。只要選擇這一職業(yè)，醫(yī)生就不能以任何政治的、社會的等非醫(yī)療理由來推托為患者治病的義務(wù)。(2)解除痛苦的義務(wù)不僅僅是軀體上的，而是包括患者精神上的痛苦和負(fù)擔(dān)。醫(yī)生不僅要用藥物、手術(shù)等醫(yī)療手段努力控制患者軀體上的痛苦，而且還要以同情之心，理解、體貼、關(guān)心患者，做好心理疏導(dǎo)工
2、作，解除患者心理上的痛苦。(3)解釋說明的義務(wù)醫(yī)生有義務(wù)向患者說明病情、診斷、治療、預(yù)后等有關(guān)醫(yī)療情況，這不僅是為了爭取惠者的合作，使其接受醫(yī)生的治療，更為重要的是尊重患者的自主權(quán)利。(4)保密的義務(wù)醫(yī)生不僅有為患者保守秘密的義務(wù)，對患者的隱私守口如瓶，而且還有對患者保密的義務(wù)，如有些患者的病情讓本人知道會造成惡性刺激，加重病情惡化，則應(yīng)該予以保密。(3)解釋說明的義務(wù)醫(yī)生有義務(wù)向患者說明病情、診斷、治療、預(yù)后等有關(guān)醫(yī)療情況，這不僅是為了爭取惠者的合作，使其接受醫(yī)生的治療，更為重要的是尊重患者的自主權(quán)利。(4)保密的
3、義務(wù)醫(yī)生不僅有為患者保守秘密的義務(wù)，對患者的隱私守口如瓶，而且還有對患者保密的義務(wù)，如有些患者的病情讓本人知道會造成惡性刺激，加重病情惡化，則應(yīng)該予以保密。(5)此外，醫(yī)生在對患者盡義務(wù)的同時，還必須對社會盡義務(wù)，如宣傳、普及醫(yī)學(xué)科學(xué)知識，發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)等等。提問： 1、作為患者，你會拒絕臨床實習(xí)醫(yī)生為你診治嗎？ 2、醫(yī)學(xué)（護理）學(xué)生的實習(xí)現(xiàn)狀2、醫(yī)學(xué)（護理）學(xué)生的實習(xí)現(xiàn)狀1、實習(xí)生的數(shù)量龐大 2、實習(xí)生的實踐能力較差 3、實習(xí)生總體素質(zhì)下降 4、實習(xí)生的實踐機會較少 5、實習(xí)生輪轉(zhuǎn)過于頻繁案例1：病人有義務(wù)臨床示教嗎
4、？劉某準(zhǔn)備到新疆石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院做人工流產(chǎn)手術(shù)，但她沒想到，在進(jìn)行“婦檢”時自己竟被當(dāng)成教學(xué)標(biāo)本。為此，羞辱難當(dāng)?shù)膭⒛骋葬t(yī)院及當(dāng)事醫(yī)生侵犯了自己的隱私權(quán)為由告上了法庭。此次事件后，醫(yī)院發(fā)出了一份《致全國醫(yī)院呼吁書》，書中寫道：“作為臨床教學(xué)醫(yī)院，醫(yī)師帶教是醫(yī)學(xué)教育不可分割的部分，也是臨床教學(xué)的唯一途徑，更是教學(xué)大綱的明文規(guī)定。如果教學(xué)醫(yī)院必須先征得患者同意方可示教，醫(yī)學(xué)院的見習(xí)生、實習(xí)生都會被患者拒之門外，醫(yī)學(xué)教育事業(yè)如何發(fā)展？如果法院判我院敗訴，那將是我國醫(yī)學(xué)教育的悲哀，醫(yī)學(xué)教育將何去何從？！”案例2：
5、北大在校生無證行醫(yī)致本校醫(yī)學(xué)教授死亡北大女教授熊卓為離奇死在北大第一醫(yī)院的手術(shù)室中。其丈夫發(fā)現(xiàn)妻子熊卓為死于醫(yī)院的粗暴搶救，搶救造成肋骨胸骨骨折，刺破心包，刺破心臟，肝臟破裂大出血無法止血致死。實施這一手術(shù)的是北大3名在校學(xué)生，均無行醫(yī)資格。記者發(fā)現(xiàn)，北大醫(yī)院無證行醫(yī)已屢傷人命。討論 你認(rèn)為患者有拒絕臨床實習(xí)的權(quán)利或配合實習(xí)的義務(wù)嗎？醫(yī)院不能強制性要求患者接受實習(xí)生醫(yī)院只有正確認(rèn)識到不能強制性要求患者接受實習(xí)生后，才能認(rèn)真地思考如何讓患者愉快地接受實習(xí)生這個重要的問題，正所謂不破不立。認(rèn)識問題是解決問題的第一步。1、
6、法律沒有規(guī)定患者有配合實習(xí)的義務(wù)有些學(xué)者認(rèn)為，法律沒有禁止的，即是法律所允許的；法律雖然沒有規(guī)定患者有配合實習(xí)的義務(wù)，但是也沒有禁止醫(yī)院要求患者配合實習(xí)，所以醫(yī)院是有權(quán)利要求患者配合實習(xí)的，因為法律沒有禁止醫(yī)院這么做。這種觀點的錯誤之處在于，它忽略了一個重要的條件：醫(yī)院的實習(xí)活動必須以不損害他人的合法權(quán)利為前提。2醫(yī)院有任務(wù)不等于患者有義務(wù)許多醫(yī)院認(rèn)為，作為教學(xué)醫(yī)院，實習(xí)教學(xué)是醫(yī)院重要的工作任務(wù)之一，也是培養(yǎng)未來醫(yī)生必經(jīng)途徑，患者既然選擇在該醫(yī)院接受診治，就應(yīng)視為已接受醫(yī)院的醫(yī)療方式，所以患者有配合實習(xí)的義務(wù)。實習(xí)是
7、培養(yǎng)未來醫(yī)生必經(jīng)途徑，也是醫(yī)院的一項重要工作任務(wù)，但是醫(yī)院有實習(xí)教學(xué)的任務(wù)不等于患者有配合實習(xí)義務(wù)。雖然實習(xí)教學(xué)醫(yī)院有義務(wù)培養(yǎng)實習(xí)生，但是高校與醫(yī)院之間的協(xié)議并不能約束患者，所以患者沒有義務(wù)代替醫(yī)院履行義務(wù)。3未經(jīng)患者同意的實習(xí)，侵犯了患者的合法權(quán)利目前還有少數(shù)醫(yī)務(wù)人員仍然習(xí)慣于“以自我為中心”的服務(wù)模式，過分注重自身權(quán)利，漠視甚至侵犯患者合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，成為患者拒絕實習(xí)生的重要原因之一。未經(jīng)患者同意的實習(xí)，嚴(yán)重侵犯了患者的知情同意權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)益。4患者配合實習(xí)是一種高尚的行為，值得倡導(dǎo)，但不能強制毫無疑問
8、，患者主動犧牲個人利益，無私奉獻(xiàn)，配合實習(xí)，客觀上對促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展、造福人類起到了十分重要的作用，是一種非常高尚的行為。但是我們卻不能強制性要求每位患者都有這種高尚的行為，因為高尚的行為是一種極少數(shù)人的行為，當(dāng)該行為絕大多數(shù)人的首選時，也就不再高尚了。被強制的行為只能是絕大多數(shù)人可為的行為，所以配合實習(xí)的這種高尚行為在沒有法律規(guī)定的情況下，顯然不
