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《古詩詞賞析復(fù)習(xí)課件--擷英豪》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、慶來學(xué)校陳建昌語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)系列之古代詩詞賞析知識(shí)與技能：理解詩意、品味語言、分析技巧。情感價(jià)值觀：談對(duì)詩歌的獨(dú)特感受和見解。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：賞析古詩詞的方法。難點(diǎn)：對(duì)詩歌主旨的把握。復(fù)習(xí)目標(biāo)詩詞賞析所包含的內(nèi)容：默寫、賞析詩歌的要素：意象、意境、主旨。溫故第一步：訓(xùn)練——發(fā)現(xiàn)問題一、請(qǐng)欣賞如下詩句，請(qǐng)找出它們的共同點(diǎn)：1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（《泊船瓜洲》王安石）2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（《靜夜思》李白）3、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）我認(rèn)為：。知新——三步曲
2、天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下。斷腸人在天涯。此詞中的意象有哪些？它們構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了怎樣的主題？1、詩中的意象：。2、畫面：。3、詩中表現(xiàn)的主題：。二、閱讀《天凈沙·秋思》，完成下列各題。第二步：解惑——明確考點(diǎn)一、解析：詩詞句中的“月亮”，“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、瘦馬、夕陽”就是體現(xiàn)主旨的重要意象，它是詩人們那種思念之情的載體。所以意象是作者的感情載體。而意境是由諸多意象組成的可見可感畫面，大凡雄心壯志伴隨開闊壯大的意境，孤獨(dú)悲傷伴隨荒涼暗淡的
3、意境。知新——三步曲提示：詩之主旨大多歸結(jié)在“志”與“情”二字上。志：抒雄心壯志悲壯未酬之志情：愛國(guó)志士的憤情。思念親朋與故鄉(xiāng)的愁情。天涯游子的悲情。隱者的淡泊高潔之情。熱愛農(nóng)村風(fēng)光熱愛自然風(fēng)光贊美河山美麗的閑情。知新——三步曲如：《江城子密州出獵》如：《十一月四日風(fēng)雨大作》如：《泊秦淮》如：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》如：《天凈沙秋思》如：《歸園田居》如：《錢塘湖春行》《過故人莊》二、解析2006年《云南省招生考試說明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》詩詞“賞析”中考考點(diǎn)。理解詩意。對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩
4、深層含義的領(lǐng)悟。品味語言。品析生動(dòng)典型的詞語，體味詩句語言的精妙，品味全詩語言的特點(diǎn)。分析技巧。分析詩中的意象、意境和主旨，分析詩中修辭手法的含義和作用，分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等。第三步：測(cè)試——能力提升（一）通過意象品味下列詩句，把握詩之意境。例：早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。呈現(xiàn)景象：。知新——三步曲方法點(diǎn)撥：要再現(xiàn)詩詞優(yōu)美意境
5、，準(zhǔn)確把握詩中景物特點(diǎn)及詩人的情感并加以想象，語言要生動(dòng)優(yōu)美，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法。（二）通過意象品味下列詩句，把握詩之語言。例：1、《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)說說它好在哪里。我認(rèn)為：。2、說說“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中“割”的妙處。我認(rèn)為：。3、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中“爭(zhēng)”用得好，請(qǐng)說說它好在哪里。我認(rèn)為：。（二）通過意象品味下列詩句，把握詩之語言。例：方法：抓“詩眼”、“詞眼”。關(guān)鍵詞又稱為“詩眼”、“詞眼”，它往往可以使平淡無奇的境界全出，能更真切的傳達(dá)詩情詩旨
6、，增強(qiáng)詩詞的形象性，為詩詞增添情趣或理趣。所以，“詩眼”、“詞眼”的作用也是中考詩詞賞析考查的重點(diǎn)。對(duì)“詩眼”、“詞眼”的復(fù)習(xí)，要重點(diǎn)落實(shí)“詩眼”、“詞眼”在詩詞句和詩詞篇中的作用，以及它的表達(dá)效果。①形式上（修辭、生動(dòng)形象等）②內(nèi)容情感上（表現(xiàn)何種精神、揭示什么哲理、給人何種啟示）③比較鑒別（同類題材比較情感精神上的異同）（三）通過意象品味下列詩句，把握詩之主旨。例：1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。主旨：。2、塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉
7、。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。主旨：。方法：要從內(nèi)容或情感上分析。其它提示：標(biāo)題、作者風(fēng)格等。標(biāo)題：例如當(dāng)我們看到這樣的標(biāo)題《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》—韓愈。能否從中找到感情的提示？“左遷”一詞，被貶，已暗示了詩人無罪被貶的怨憤之情。常見詩人的風(fēng)格：李白：雄奇夸張，憤世嫉俗蘇軾：一貶再貶，曠達(dá)豪放岑參：抒寫邊塞將士雄風(fēng)辛棄疾：悲壯豪放杜甫：憂國(guó)憂民，心系天下李清照：細(xì)膩情懷，婉約凄切陶淵明：向往田園歸隱之樂（四）閱讀渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
8、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1、這首詩中間兩聯(lián)描繪舟過荊門時(shí)所見景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。2、這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？詩歌的要素：意象、意境、主旨。理解詩意。對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟。品味語言。品析生動(dòng)典型的
