【8A版】背影說(shuō)課稿

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1、【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】《背影》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家好：今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課《背影》?；谝詫W(xué)生為本，以訓(xùn)練為主線，體味情感，獲益人生的設(shè)計(jì)理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面逐一闡述：首先談?wù)務(wù)n標(biāo)的要求和我對(duì)教材的理解。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，要體味和推敲重點(diǎn)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；在欣賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

2、《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過(guò)特寫(xiě)父親買(mǎi)橘子的背影，體現(xiàn)了父子之間相愛(ài)相憐的真情。文章語(yǔ)言樸實(shí)，卻飽含深情。在學(xué)習(xí)本文時(shí)應(yīng)在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。其次是學(xué)情分析初二年級(jí)上期的學(xué)生，整體語(yǔ)文基礎(chǔ)并不很強(qiáng)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)長(zhǎng)幼之間的感情體會(huì)更是稀少，可能會(huì)對(duì)文中父親的舐?tīng)僦椴簧趵斫?。根?jù)以上分析，我確立了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)積累字詞，有感情的朗讀課文，體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。提高整體應(yīng)用語(yǔ)文的

3、能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：整體感知課文，在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，品析用詞的準(zhǔn)確性和藝術(shù)性，并學(xué)會(huì)借鑒文章的寫(xiě)作手法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)悟父子之間濃濃親情，學(xué)習(xí)作者懂得愛(ài)、善于愛(ài)的人生態(tài)度。珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。其中體會(huì)文中樸實(shí)真切的情感為重點(diǎn),學(xué)習(xí)人物的細(xì)致刻畫(huà)為難點(diǎn).為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo),我準(zhǔn)備主要采用以下幾種教學(xué)方法:品讀感悟法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、實(shí)踐練習(xí)法，同時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)課文有比較直觀的印象。通過(guò)以上多種方法的靈活使用,并始

4、終遵循"啟發(fā)式教學(xué)原則",達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的.【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】初二的學(xué)生，已具有一定的閱讀能力，在閱讀過(guò)程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語(yǔ)言教材，主要運(yùn)用了以下學(xué)法：自主探究，運(yùn)用勾畫(huà)、批注的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生生對(duì)話、師生對(duì)話、學(xué)生與文本的對(duì)話，發(fā)揮集體智慧。為了使教法和學(xué)法充分運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：一、新課導(dǎo)入（大屏幕展示畫(huà)家勒尚誼的代表作《父親》，配以背景音樂(lè)）同學(xué)們，面對(duì)這樣一位

5、蒼老而可敬的父親，他的眼神，他的手勢(shì)無(wú)一不在向我們展示他的質(zhì)樸與辛勞，我們不由得升騰起一股尊重之情，今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位值得我們尊重的父親，認(rèn)識(shí)父親那高大、感人的背影，感受濃濃的父子親情。（板書(shū)課題）這樣的設(shè)計(jì)旨在牢牢地吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生形成一種強(qiáng)烈的閱讀期待心理，拉近了學(xué)生與文本之間的距離。此環(huán)節(jié)大約用時(shí)2分鐘。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知在上新課之前，我要求學(xué)生自己運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，搜集作者的生平資料和寫(xiě)作背景，借助工具書(shū)掃除文字障礙，參看注釋，通讀全文，初步了解文章的主要內(nèi)容?；谶@些，我會(huì)通

6、過(guò)提問(wèn)關(guān)于作者知識(shí)和展示字詞的方式，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況最后我播放名家朗讀《背影》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者通過(guò)什么來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”這一主題的？這樣的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀、感知和概括的能力。既可以讓學(xué)生輕松的進(jìn)入文本，又能為進(jìn)一步的合作探究搭建平臺(tái)。此環(huán)節(jié)大約用時(shí)10分鐘。三、研讀賞析，鞏固拓展此環(huán)節(jié)先讓學(xué)生采用默讀的形式使用圈點(diǎn)批注的方法獨(dú)立思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1、文中幾次提到了背影，分別是在什么情況下提到的？2、哪一次做了重點(diǎn)描寫(xiě)？作者是怎樣描寫(xiě)的？在思考第一個(gè)問(wèn)題時(shí)我會(huì)引

7、導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住文中的四處“背影”描寫(xiě)以及作者的四次“流淚”，體會(huì)作者不同的情感。在思考第二個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住買(mǎi)橘子的動(dòng)作描寫(xiě)，可通過(guò)圖片再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)父子之間相愛(ài)相憐的真情，并引導(dǎo)學(xué)生完成重要段落的詞語(yǔ)填空，有感情的讀好這些句子。在將近尾聲之際，我設(shè)計(jì)了習(xí)題和生活鏈接，讓學(xué)生暢談生活中體會(huì)到的父愛(ài)【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】【MeiWei81-優(yōu)質(zhì)實(shí)用版文檔】。在交流時(shí)我抓住學(xué)生的情緒達(dá)到最高潮的時(shí)機(jī)教育學(xué)生要理解父母、感恩父母，并留下書(shū)面作業(yè)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循“以學(xué)生為主

8、體，教師為主導(dǎo)，活動(dòng)為主題，訓(xùn)練為主線”的原則，先給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們獨(dú)立閱讀思考，然后由自主轉(zhuǎn)向合作探究，進(jìn)行多方位的互動(dòng)，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作能力的培養(yǎng)。并且在這個(gè)過(guò)程中落實(shí)了教學(xué)重難點(diǎn)。最后在練習(xí)中訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，設(shè)計(jì)的作業(yè)將課內(nèi)與課外、文本與生活相聯(lián)系是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和提高。此環(huán)節(jié)大約用時(shí)30分鐘。這節(jié)課我的板書(shū)是。。。。。這樣的設(shè)計(jì)具有舉綱張目的作用，同時(shí)形象再現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師。與辛勞，我們不由得升騰起一股尊重之情，今