學(xué)度北二區(qū)分區(qū)研討會暨分區(qū)策略聯(lián)盟 - 國教輔導(dǎo)團(tuán)

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1、101學(xué)度北二區(qū)分區(qū)研討會暨分區(qū)策略聯(lián)盟新竹縣國小自然領(lǐng)域團(tuán)務(wù)運(yùn)作與推展102.3.21目錄壹、精進(jìn)計畫實(shí)施重點(diǎn)貳、精進(jìn)計畫重點(diǎn)內(nèi)容參、精進(jìn)計畫推動行動方略肆、課程與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)例介紹伍、執(zhí)行困難與問題概述新竹縣國教輔導(dǎo)團(tuán)願景壹、精進(jìn)計畫實(shí)施重點(diǎn)精進(jìn)計畫目標(biāo)(一)扎根閱讀，能力激發(fā)深化閱讀、以革新教學(xué)方法，提升教學(xué)成效(二)在地文化，特色課程發(fā)展學(xué)習(xí)主體為本之學(xué)校在第校本課程(三)資訊融入，教學(xué)創(chuàng)新Moodle互動平臺活化資訊融入教學(xué)之廣度與深度(四)增能回饋，課程耕耘搭配教學(xué)觀察、教材分析、評量整合、閱讀資訊融入提昇教

2、師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)成效。壹、精進(jìn)計畫實(shí)施重點(diǎn)貳、精進(jìn)計畫重點(diǎn)內(nèi)容本年度精進(jìn)計畫實(shí)施重點(diǎn)計畫進(jìn)度(一)領(lǐng)域?qū)I(yè)對話102年1月-12月(二)樂學(xué)專業(yè)發(fā)展工作坊102年1月-12月(三)國民小學(xué)到校教學(xué)服務(wù)102年3月-12月(四)創(chuàng)造力教育--生活機(jī)關(guān)王科學(xué)創(chuàng)意機(jī)關(guān)遊戲設(shè)計種子教師研習(xí)暨競賽102年3月-5月(五)區(qū)策略聯(lián)盟會議102年4月~12月(六)輔導(dǎo)員增能回饋學(xué)校102年4月~12月(七)國民小學(xué)教師領(lǐng)域教學(xué)知能精進(jìn)研習(xí)102年7月(八)評量命題創(chuàng)新精進(jìn)實(shí)施計畫~~國、英、數(shù)、社、自評量命題研習(xí)102年7月(九)國

3、民教育輔導(dǎo)團(tuán)合作備課資源研討工作坊102年8月(十)優(yōu)良教學(xué)設(shè)計競賽102年6月~11月(十一)優(yōu)良評量試卷精進(jìn)徵選競賽102年6月~11月(十二)教學(xué)資源徵選競賽102年8月~11月貳、精進(jìn)計畫重點(diǎn)內(nèi)容參、精進(jìn)計畫推動行動方略(一)團(tuán)務(wù)運(yùn)作1、辦理領(lǐng)域?qū)I(yè)對話研討會議2、辦理領(lǐng)導(dǎo)激勵成長工作坊3、輔導(dǎo)團(tuán)網(wǎng)站4、閱讀教學(xué)資源網(wǎng)5、數(shù)位教學(xué)資源建置(二)教學(xué)輔導(dǎo)1、辦理到校教學(xué)輔導(dǎo)2、辦理區(qū)域策略聯(lián)盟3、辦理教師專業(yè)增能活動4、辦理教學(xué)諮詢服務(wù)參、精進(jìn)計畫推動行動方略(三)專業(yè)增能1、辦理跨領(lǐng)域及各領(lǐng)域教師增能研習(xí)2、辦

4、理輔導(dǎo)員增能回饋、教師專業(yè)社群發(fā)展3、辦理樂學(xué)專業(yè)發(fā)展工作坊(四)教學(xué)評鑑1、教學(xué)展專業(yè)、整合評量於教學(xué)(1)辦理評量命題增能研習(xí)(2)辦理學(xué)月考察評量命題試卷競賽2、閱讀網(wǎng)站教學(xué)資源徵選肆、課程與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)例介紹分區(qū)教學(xué)觀摩教師專業(yè)增能肆、課程與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)例介紹區(qū)域策略聯(lián)盟—水火箭實(shí)作肆、課程與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)例介紹返校增能回饋生活機(jī)關(guān)王科學(xué)創(chuàng)意機(jī)關(guān)遊戲設(shè)計研習(xí)暨競賽探究教學(xué)：肆、課程與教學(xué)輔導(dǎo)實(shí)例介紹伍、執(zhí)行困難與問題概述1.非專長教師比例過高，且流動性大2.教學(xué)素材受限編書商，自行開發(fā)統(tǒng)整少。3.教師參與進(jìn)修意願低落，

5、研習(xí)常變成輪流參加。4.學(xué)校數(shù)多89校，6班小型學(xué)校偏多，服務(wù)人力不足。5、教師專業(yè)度不足，學(xué)科知識正確性要多加強(qiáng)。6.大多數(shù)的教學(xué)，仍以傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的活動較少，需要更多的專業(yè)增能研習(xí)。謝謝聆聽敬請指教