按從低到高的順序排列

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1、數(shù)軸1學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏議一議?1.把-3℃、-2℃、0℃、5℃按從低到高的順序排列；在數(shù)軸上畫出表示-3、-2、0、5的點(diǎn)，你能比較這幾個(gè)數(shù)的大小嗎？0123-1-2-345-3-205-3<-2<0<5-3℃<-2℃<0℃<5℃解：2學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏在數(shù)軸上，右邊的點(diǎn)表示的數(shù)大于左邊的點(diǎn)表示的數(shù)正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于負(fù)數(shù)3學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏例1.比較下列各組數(shù)的大小5和0(2)-和0(3)2和–3(4)-3，0，1.5解：(

2、1)5>0(正數(shù)都大于零)(3)2>-3-<0(4)–3<0<1.5(負(fù)數(shù)都小于零)(正數(shù)大于負(fù)數(shù))學(xué)一學(xué)?4學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏例2.比較-3.5和-1.5的大小-1012-2-3-4AB解：如圖，在數(shù)軸上畫出表示-3.5和-0.5的點(diǎn)A、B因?yàn)辄c(diǎn)A在點(diǎn)B的左邊，所以-3.5<-0.55學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏.用“<”號(hào)連接下列各數(shù)，，-1.75，0.25試一試6學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏選擇若有理數(shù)，在數(shù)軸上分別對(duì)應(yīng)點(diǎn)M和點(diǎn)N，那么（）A.點(diǎn)M在點(diǎn)N右邊

3、B.點(diǎn)M在點(diǎn)N左邊C.點(diǎn)M在原點(diǎn)的左邊，點(diǎn)N在原點(diǎn)的右邊D.點(diǎn)M和點(diǎn)N都在原點(diǎn)的右邊B7學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏隨堂練習(xí)1.書P.18練一練1、2、32.一個(gè)點(diǎn)從原點(diǎn)開始，先向右移動(dòng)2個(gè)單位長度，再向左移動(dòng)6個(gè)單位長度，最終表示的數(shù)是幾？畫圖說明O-11-2-3-428學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏按要求回答問題在數(shù)軸上有三個(gè)點(diǎn)A、B、C分別表示數(shù)－3，0，2(1)將點(diǎn)A向右移動(dòng)6個(gè)單位后，三個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)誰最大？是多少？(2)將點(diǎn)C向左移動(dòng)4個(gè)單位后，這時(shí)點(diǎn)B表示的數(shù)比點(diǎn)C表示的數(shù)大多少？(

4、3)怎樣移動(dòng)A、B、C中兩個(gè)點(diǎn)，才能使三個(gè)點(diǎn)表示的數(shù)相同？有幾種方法？9學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏1.如圖，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)表示的數(shù)分別是a、b，你能獲得哪些正確的信息？O1-1BbAa動(dòng)腦筋10學(xué)而不思則罔●▂●思而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏利用數(shù)軸解答下列問題：1.小于4的非負(fù)整數(shù)有哪幾個(gè)？大于-4的非正整數(shù)呢？動(dòng)腦筋2.大于-5而不大于5的整數(shù)有多少？將它們寫出來。3.大于-5.4的負(fù)整數(shù)是那些？小于4.9的正整數(shù)呢？4.點(diǎn)A表示的有理數(shù)是-3，到點(diǎn)A距離是3的點(diǎn)B表示的數(shù)是什么？11學(xué)而不思則罔●▂●思

5、而不學(xué)則殆持續(xù)更新，歡迎收藏