優(yōu)秀碩士論文答辯ppt

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1、答辯人：彭麗娜指導教師：侯萬勝副教授初中數(shù)學“餐桌式”高效課堂探究研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究創(chuàng)新與反思研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究背景1數(shù)學課程標準提出三個“人人”人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展2研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究背景當今數(shù)學課堂主要存在的問題教師、學生的工作量大；學生數(shù)學學習興趣不高、動機不

2、強；學生學習效率低，獲得感低3研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究背景國內外的研究現(xiàn)狀國外的研究現(xiàn)狀國內的研究現(xiàn)狀研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究意義提高課堂教學效果；師生減少不必要的勞動力付出；有助于學生養(yǎng)成良好學習習慣研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究思路1收集資料及其他準備工作3獲取學生數(shù)學考試成績2進行問卷調查。4用spss軟件對數(shù)據(jù)進行分析5

3、對結果進行整理總結研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容論文結構1餐桌式高效課堂研究背景5關于餐桌式高效課堂的思考2餐桌式高效課堂研究基礎3餐桌式高效課堂實施步驟及策略4餐桌式高效課堂實施結果分析研究思路及論文結構研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究對象及方法問題的結果及分析主要內容合陽三中九年級17班和18班，17設為實驗班，18設為對比班.問卷調查文獻參考個案訪談實驗法研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容情景導入，明確

4、目標自主學習，享受收獲合作探究，有效交流小結歸納，目標檢測分層作業(yè)，鞏固升華善于發(fā)現(xiàn)，再探新知高效課堂實施步驟研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容高效課堂實施策略教學準備高效性策略課堂教學高效性策略教學評價高效性策略集體備課導學案小組合作多媒體教師激勵研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法主要內容問題的結果及分析策略使用前成績對比17班平均分為84.6000，18班平均分為84.6545,17班學生均分比18班低0.0545分；由t檢驗可見，

5、F=0.385，P=0.536，判斷方差是齊性，t=-0.34,p=0.536>0.05,所以兩個班的均值無顯著性差異.研究創(chuàng)新與反思研究背景及意義研究思路及論文結構研究對象及方法主要內容問題的結果及分析策略使用后成績對比九年級17班平均分為88.8364，18班平均分84.4364,17班學生均分比18班高4.4分；由t檢驗可見，F(xiàn)=0.940，P=0.334判斷方差是齊性，t=2.933,p=0.334＜0.05,所以兩個班的均值有顯著性差異.即當策略實施之后，兩個班的成績有著顯著的差異.研究背景及意義研究

6、思路及論文結構研究對象及方法問題的結果及分析主要內容研究創(chuàng)新與反思本文尋找了高效課堂教學的理論源，通過問卷調查、對比實驗總結其優(yōu)勢，多方闡述了“餐桌式”教學中的具體操作方法，并在此基礎上有一些閃亮的創(chuàng)新點，在科學分組、組長發(fā)揮能動作用、師生配合、評價體系等提出了多個切實可行的策略。研究創(chuàng)新點論文不足之處1、對于高效課堂的各種策略雖然都有涉及但數(shù)量不多，對于各策略合并使用達到最佳狀態(tài)有待提高。2、問卷調查樣本數(shù)量不夠充分。3、對于數(shù)據(jù)的處理還可以更加詳盡，比如區(qū)分性別，分成績段等…后續(xù)研究1、集合各策略的優(yōu)點，設

7、計出更多優(yōu)秀的教學設計。2、繼續(xù)研究小組合作學習中如何培養(yǎng)小組長，使其更好地服務于小組合作學習。3、在以后的教學中，多和有經(jīng)驗的老師研究、探索，對策略進行改進并推廣使用。感謝各位評委老師提出寶貴意見！謝謝！