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1、寫作中的素材一到上作文課，學(xué)生就說怕，怕的原因是寫作中感到無話可說，提起筆來不知所言。說到底，他們常常會遇到寫作素材匱乏的尷尬局面。正所謂“巧婦難為無米之炊”。一、?關(guān)注身邊生活，挖掘其中所蘊含的新鮮素材 生活是寫作的源泉。離開生活，寫作就成了無源之水、無本之木。生活的海洋有多么寬廣，寫作的空間就會拓展多大。凡是有生活的地方，都有寫作素材在那里“脈脈地守望”。我們應(yīng)學(xué)會做生活的有心人，留心觀察身邊的生活。每到一個地方，學(xué)生最好隨身攜帶一個記事本，用自己的一雙慧眼，將新鮮且有意義的素材及時記錄下來，以備寫作時派上用場，做到該出手時就出手。常言道
2、：機會常常是為有準(zhǔn)備的人而來的。經(jīng)過長時間的積累，寫作時不致于搜腸刮肚，愁眉苦臉，不知所言。在此基礎(chǔ)上，積極選擇新穎的角度來立意作文，別人“橫看成嶺”，我偏“側(cè)看成峰”，不隨波逐流，人云不亦云，做到“人無我有，人有我優(yōu)”，令讀者耳目一新，從而留下深刻難忘的印象。譬如：面對剛?cè)雽W(xué)的中學(xué)生會遇到很多的不適應(yīng)，該如何面對。像這樣的新鮮素材，很多學(xué)生很容易談到自己不適時的心理感受，就停步不前了。如能將其深入挖掘并上升到人生哲理的高度，就很難能可貴，即：在青春的賽場上，在關(guān)鍵時刻，我們惟有奮力沖刺，才能給人生留下一抹亮麗的彩虹。當(dāng)然，還有很多學(xué)生會將贊許
3、的目光投向最先沖刺的人，但不妨關(guān)注一下那些身體有些障礙的同學(xué)。他們即使是最后一個跑完的，哪怕是走完最后一步的，也要堅持到底。這樣的立意，或許會收到不同凡響的表達(dá)效果?！?二、學(xué)會事事關(guān)心 風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；國事，家事，天下事，事事關(guān)心。我們既要致力讀書，又要關(guān)心政治，將自己的遠(yuǎn)大理想與國家的前途命運緊密結(jié)合起來，志存高遠(yuǎn)，奮力拼搏。南宋詩人陸游云：“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！庇勺匀唤绲娘L(fēng)雨自然聯(lián)想到國家政治上的風(fēng)雨，痛苦的心靈觸角延伸到宋王朝的安危榮辱，熾熱的愛國情懷躍然紙上。因此，作為學(xué)生不僅要時刻關(guān)注發(fā)生在校園里的事情
4、，還要將關(guān)注的目光投向更加廣闊的社會空間。特別是社會的一些時事熱點難點問題，讓他們暢所欲言，各抒己見，任情的去“指點江山，激揚文字”。在鍛煉他們論辯思維的同時，極大地激發(fā)他們的愛國熱情，讓青春的靈魂受到一場深刻的愛國主義洗禮，一舉兩得，何樂而不為？例如：面對近期我國臺灣島的問題，可讓學(xué)生紛紛發(fā)表自己獨到的見解。讓他們明白當(dāng)前的國際形勢，以及我們自身存在的不足，不斷激發(fā)他們?yōu)椤爸腥A之崛起而讀書”的豪情壯志，抓緊時光，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的有生力量。還有關(guān)于“學(xué)雷鋒”的問題，讓學(xué)生展開激烈的討論：在市場經(jīng)濟條件下，弘揚雷鋒精神還有必要嗎？我
5、們應(yīng)如何更好的傳承和發(fā)揚雷鋒精神？結(jié)合自身實際，談?wù)勛约簩W(xué)雷鋒的感受。在激烈的論辯中，學(xué)生不僅真正領(lǐng)會到雷鋒精神的時代內(nèi)涵，而且會以雷鋒同志為榜樣，使自己樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。?三、休閑時間，為寫作提供了豐盛的素材盛宴 隨著我國公共文化服務(wù)設(shè)施對公眾的不斷免費開放，富足起來的中國人，開始走出家門，走進更加廣闊的社會空間，尋求無比豐富的個性化生活，進行一次次精神的探險。像現(xiàn)在的“八月十五”中秋節(jié)和“十.一”國慶節(jié)等很多法定假日，都是人們出游的好日子。都可有計劃地組織學(xué)生外出旅游參觀，探訪名勝古跡，去“讀萬卷書，行萬里路”?？梢缘角G門
6、的象山烈士林園、博物館參觀，進行一次久違的紅色之旅。通過穿過歷史的云煙，漫溯到那槍林彈雨、硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，緬懷無數(shù)革命先烈，感恩革命先輩，更加珍惜今天和平幸福的生活。也可去探訪我們附近的名勝古跡，如明顯林，穿越千年時空，虔誠地拜倒在先賢圣哲的腳下，聆聽他們的諄諄教誨，進行一次真正的心靈對話，讓青春感受一次輕松愉快的旅行。當(dāng)然，還可以一起去游山玩水，去感受杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，去欣賞陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的優(yōu)美意境，去體味“正如萬山圈子里，一山放過一山攔”的人生哲理。因此，我們應(yīng)充分珍惜這千載難逢的大好時
7、機，盡情徜徉在充滿詩情畫意的休閑時代。??四、一材多用 一材多用，即面對同一寫作素材，我們可以從不同的角度去觀察思考，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。因此，當(dāng)我們在生活中得到一個新鮮的素材時，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角來觀察感悟，鼓勵學(xué)生進行發(fā)散性思維，提高素材的使用效率，有利于學(xué)生從中盡可能多的得到與眾不同的見解和看法，為創(chuàng)新型人才的脫穎而出，提供自由廣闊的成長空間。例如，在我們學(xué)校常常有同學(xué)撿到大量的現(xiàn)金交給德育室，見到地上的贓物就自覺地彎腰撿起來····因此，面對一個新鮮的素材，充分挖掘蘊含其中的寶藏，見仁見智，談出與眾不同的
8、見解，根據(jù)需要，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。這樣，就不再會為有限的素材而感到無話可說，變“少米之炊”為“富米之炊”，再加上“巧婦”的心靈手巧和精心調(diào)制，即使是
