【教學(xué)設(shè)計(jì)】《畫(huà)楊桃》（冀教版）

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1、《畫(huà)楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析這是一篇精讀課文，主要講的是圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得好笑。老師卻通過(guò)這件事，啟發(fā)同學(xué)們懂得了看問(wèn)題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課的生字及由生字組成的新詞。2、有感情地朗讀課文，并背誦課文中老師說(shuō)的那段話?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】懂得“無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求

2、是”的道理?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得“無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是”的道理?！粽n前準(zhǔn)備◆1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙?！艚虒W(xué)過(guò)程一、內(nèi)容導(dǎo)入引入：上節(jié)課我們知道了這篇課文主要寫(xiě)畫(huà)楊桃這么一件事，今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)懂課文，進(jìn)而復(fù)述這部分內(nèi)容。作者在畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生了什么事，其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、逐段深入理解課文1、學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀。提問(wèn)：（1）這個(gè)自然段告訴了我

3、們什么？（2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么叫“想當(dāng)然”？（3）指導(dǎo)朗讀。2、學(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀。提問(wèn)：討論：（1）第二自然段分為幾層？（2）“我”之所以把楊桃畫(huà)成了“五個(gè)角的什么東西。”，是因?yàn)開(kāi)___________。①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。③實(shí)物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說(shuō)出自己看到的樣子。④說(shuō)出作者把楊桃畫(huà)成五角星的原因。⑤“我”把楊桃畫(huà)成五角星是否還有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)？讓學(xué)

4、生把兩個(gè)原因結(jié)合起來(lái)講，再一次加深理解。3、學(xué)習(xí)第四至十七自然段。（1）出示討論題：①開(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫(huà)畫(huà)得怎么樣？后來(lái)又有什么變化？②為什么會(huì)有這樣的變化？把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。（2）指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣的變化。（3）用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）4、出示：老師看了看這幅畫(huà)兒，走到我的座位坐下來(lái)，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫(huà)兒?jiǎn)柎蠹遥骸斑@幅畫(huà)兒畫(huà)得像不像？”提問(wèn)：（l）老師的話里共有幾句話？（2）“審視”是什么意思？老師為什么

5、要審視。5、抓住教師的神態(tài)變化，體會(huì)“老師”的循循善誘。老師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色？6、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，齊讀。提問(wèn)：（1）老師和父親的話哪些地方相似？（2）從“畫(huà)楊桃”我們可以學(xué)到什么？三、總結(jié)全文當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的；還要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理。四、布置作業(yè)1、日常生活中你聽(tīng)到或遇到過(guò)像畫(huà)楊桃那樣的事情嗎?如果有，請(qǐng)講給同學(xué)們和父母聽(tīng)。2、寫(xiě)一篇《畫(huà)楊桃》的讀后感

6、。3、用“叮囑”、“教誨”造句。五、板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)楊桃　　????爸爸的話——是什么樣，畫(huà)什么樣　　????我的畫(huà)——認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)　　????老師的話——是什么樣，畫(huà)什么樣◆教學(xué)反思略。