改革教學模式

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1、改革教學模式目前麒麟職業(yè)技術學校藝術設計專業(yè)的教學方法、教育觀以及課程設置等等都不適應當前社會的實際需求，因此我校應大力發(fā)展職業(yè)教育，藝術設計專業(yè)需要對基本素質和專業(yè)技能等方面加強建設，強化并應用到以美術為主的藝術設計的實際教學中；教學改革重點是突出能力和技術的培養(yǎng)，做到能夠以專業(yè)技能培養(yǎng)和基本素質為主線，以實踐教學和理論教學改革為重點，并著眼于基層，以充分體現麒麟職業(yè)技術學校職業(yè)教育的特點。下面將對藝術設計職業(yè)教育的教學現狀進行闡述：實施背景：幾十年來，麒麟職業(yè)技術學校藝術設計專業(yè)的教師針對教學方法的改革進行了有益的嘗試

2、并總結教育的許多方法，但受傳統(tǒng)教育思想的局限，加之濃厚的普教情結，藝術設計專業(yè)的教學方法始終不能突破傳統(tǒng)教學模式的框架，同時，藝術設計專業(yè)的教學方法至目前也未在理論和實踐上加以系統(tǒng)突破，這種情況嚴重阻礙了藝術設計專業(yè)的發(fā)展。2005年10月，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中明確要求“進一步深化教育教學改革，根據市場和社會需要，不斷更新教學內容，改進教學方法……”。2006年11月《湖南省委省政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，要“深化教育改革，進一步推進專業(yè)建設、課題內容和教學方法改革，全面推行項目教學法，現場教

3、學法和模擬教學法……?！薄稕Q定》要求，職業(yè)學校要堅持以服務為宗旨，突出職業(yè)教育特色，全面落實培養(yǎng)生產服務一線技能型人才的辦學定位，這些要求，無疑對職教教學方法指明了方向，要更好地為學生技能培養(yǎng)服務，為學生將來就業(yè)服務。在實踐中，我校藝術設計專業(yè)始終強調“由學科本位向能力本位轉變，由教師中心向學生中心轉變，”這些理念的轉變，最終都要體現在教學模式上，體現在教學過程中，體現在教學方法之中。近年來，我們借鑒學習了許多國外辦學經驗，其中德國的“雙元制”，日本的“產學結合”，新加坡的“教學工廠”，歐美的CBE模式，國際勞工組織在發(fā)展

4、中國家培訓熟練技工的MES模式等等，這些經驗主要體現了在這些國家職業(yè)教育的辦學模式，由此，我們也引進了“工學結合”等教學方法，這些說法到底對與不對，其內涵和操作規(guī)范怎樣，如何實施目前理論界還沒有系統(tǒng)論證，國內職業(yè)教育對教學方法的系統(tǒng)闡述還不夠，特別是對職業(yè)教育教學方法關聯(lián)性研究還不夠。這種情況對職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的實現，對學生將來就業(yè)無疑將帶來深刻影響。二、主要目標：1.改變藝術設計專業(yè)在教學中過于注重知識傳授的傾向以及死板的教學模式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的同時也學會學習和形成正確價值觀的

5、過程。?2.改變本專業(yè)教學內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強教學內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和創(chuàng)意設計技能。3.改變教學實施過于強調接受學習、生搬硬套、機械訓練的模式，提高學生的主動性、興趣愛好、樂于創(chuàng)新、勤于動手，培養(yǎng)學生欣賞好的設計和接受好作品的能力、獲取新知識的能力、分析和總結問題的能力以及交流與合作的能力。4.改變教學評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮提意見促進教學模式發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。三、工作過程（實施過程）1

6、、動員部署階段（1）聽取劉亞喬校長兼黨委書記《關于改變教育教學理念的講座》；（2）學習新課程改革的理論知識；（3）參觀其它子弟職業(yè)學校新課改實踐操作辦法；（4）準備課改物品（教師教改備課本、學生效果筆記本等）;（5)召開三個會議：課改相關行政領導會議、實驗班級任課教師與班主任會議、實驗班全體學生會議。2、實踐中期階段（1）實驗班任課教師與學生按所選模式實踐；教師做好每節(jié)課教改日記；（?2）每周教導處組織檢查學生檢測本，并交一份檢查記錄交教科室存檔；（?3）每周教科室、實習處、各部領導深入教室（實驗室）聽課，并上交一份聽課后

7、建議至教科室存檔。（4）教導處組織3次隨堂檢測。（?5）教科室牽頭作出中期實踐檢查，評出優(yōu)秀并指出存在的問題。?3、實踐總結提高階段（1）在中期基礎上師生繼續(xù)實踐與改善；（2）教導處評選出優(yōu)秀教改先進個人與學習標兵；（3）實習處評先出優(yōu)秀教改實習教師與學習標兵；（4）政教處評選出優(yōu)秀德育教師與德育標兵；（5）教科室評出優(yōu)秀教改論文并總結教改經驗，為下階段實踐作準備。條件保障（實施條件）實際成果、成效及推廣情況1.學校及各專業(yè)都制定了教學模式改革的方案、計劃和各種配套措施，成立了以校長劉亞喬為首的，教務處、黨辦、各系部為組織

8、成員的領導小組；各系部以系主任為首也分別設立了教學改革領導小組和督促委員會；各系部已按照學校和各處制定的方案、計劃開始著手實施。2.學校在藝術設計專業(yè)以及其它專業(yè)進行了教學模式的改革，變課堂教學為模擬教學、場景教學、項目教學等教學模式，通過改革，各系部在課堂教學的方法、手段上取得了較大的改進，教師的教學