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《蒙牛奶打造點滴公益模式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、蒙牛奶助力“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動踐行企業(yè)社會責(zé)任從5月份開始，由中央電視臺、光明日報社聯(lián)合舉辦的第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動全面啟動。蒙牛奶從2012年第二屆開始參與贊助，第三屆活動啟動中，蒙牛奶開始深度參與，成為活動的公益合作伙伴。除了發(fā)揮蒙牛奶在全國20余個省市的媒體和政府資源，幫著遴選候選的最美教師外，蒙牛奶還啟動了“我回老家上堂課”、“幸福禮單”等自有品牌的公益項目。這些公益項目跟“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的公益活動同步進行。作為“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益活動的贊助方，蒙牛奶深度參與其中，
2、組織“尋找最美”小分隊深入全國的各個縣區(qū)進行候選人搜集，“勵志、陽光、快樂”等精神層面的因素，成為重要的遴選標(biāo)準(zhǔn)。500多位記者、數(shù)萬名蒙牛奶員工及蒙牛奶的經(jīng)銷商、供應(yīng)商等，共同組成志愿者分隊，在全國20多個省市搜尋。志愿隊走遍400多個鄉(xiāng)村，尋訪400多個鄉(xiāng)村學(xué)校，行程共計15萬公里，共尋訪到300多位鄉(xiāng)村教師，并向主辦方推薦19位最美的鄉(xiāng)村教師人選?！懊膳Ｄ滩粌H僅是出錢做贊助，而是希望成為一個公益力量的平臺?！?，蒙牛奶總裁孫伊萍表示：尋找最美鄉(xiāng)村教師是蒙牛奶所有員工與合作伙伴傳遞愛心的一個平臺，在
3、這里我們一起感受什么是愛、什么是責(zé)任、什么是幸福。讓我們大家一起努力，將愛和幸福傳遞下去。這其實也是蒙牛奶做企業(yè)社會責(zé)任（CSR）的核心理念——我們不懈努力，只為點滴幸福。從全球范圍來看，CSR大致包含6個方面的內(nèi)容：資源和環(huán)境方面的責(zé)任、善待勞工、關(guān)注其他相關(guān)者的利益、社區(qū)貢獻、關(guān)愛特殊群體、提倡一些基本的普適價值觀。目前大多數(shù)企業(yè)的企業(yè)社會責(zé)任踐行，都集中在前五項，而蒙牛奶的企業(yè)社會責(zé)任戰(zhàn)略，在覆蓋前五項內(nèi)容的同時，將重點聚焦在了鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的普世價值觀的提倡上。這也是蒙牛奶這個企業(yè)的核心價值觀的
4、一種映照：陽光、高尚、責(zé)任、創(chuàng)新。蒙牛奶組織“尋找最美”小分隊深入全國搜集候選人近年來，為了縮小校際差異，各地推行教師、校長輪崗交流，重點促進老師從名校流向弱校。但在現(xiàn)實中，鄉(xiāng)村學(xué)校的好老師大多千方百計調(diào)動到名校。這就讓那些堅守在鄉(xiāng)村教育崗位上的教師們，顯得格外的“美麗”。而這些人，正是“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的重點發(fā)掘?qū)ο?。作為“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益活動的贊助方，蒙牛奶深度參與其中，組織“尋找最美”小分隊深入全國的各個縣區(qū)進行候選人搜集，“勵志、陽光、快樂”等精神層面的因素，成為重要的遴選標(biāo)準(zhǔn)。500
5、多位記者、數(shù)萬名蒙牛奶員工及蒙牛奶的經(jīng)銷商、供應(yīng)商等，共同組成志愿者分隊，在全國20多個省市搜尋。志愿隊走遍400多個鄉(xiāng)村，尋訪400多個鄉(xiāng)村學(xué)校，行程共計15萬公里，共尋訪到300多位鄉(xiāng)村教師，并向主辦方推薦19位最美的鄉(xiāng)村教師人選。這些候選教師中，有的是把自己的青春獻給了智障的孩子們。例如，從事了20年特殊教育的浙江省衢州市龍游縣志棠村培智學(xué)校特崗老師王渭仙。她原本可以離開智障孩子回到城鎮(zhèn)，卻毅然決定留在山區(qū)守護折翼天使；在別人眼中，這群孩子甚至沒有接受教育的必要，她卻把他們當(dāng)成自己的孩子；20年
6、，150名智障孩子，她的日記本里記錄著他們的點滴變化；沒有合適的教材，她自己摸索著方法實施差異化教學(xué)。有的則是放棄大學(xué)輔導(dǎo)員工作，去山村教學(xué)的“80后”。她叫宋浪超，是河南省方城縣楊樓鄉(xiāng)第二初級中學(xué)，她熱愛教育事業(yè)，不慕都市的繁華，甘愿為農(nóng)村教育奉獻青春，從都市到鄉(xiāng)村，教授多個學(xué)科，身兼數(shù)職，義務(wù)“走教”三載，用青春點亮山村孩子的希望。還有的是農(nóng)民出身的代課老師，差不多整個鄉(xiāng)村40歲以下的村民都曾經(jīng)是他的學(xué)生。1978年，正參加大修梯田勞動的魏其裕，因為能文會算，被推薦去當(dāng)老師。這三尺講臺，他一站就是
7、35年。他用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話糾正著學(xué)生們的讀音，還引導(dǎo)學(xué)生想象山外面的世界，其實魏老師最遠去過的城市只是80公里外的省城蘭州。還有一些是一身正能量的“獨臂老師”和“擺渡老師”。楊樹長是浙江省麗水市龍泉道太鄉(xiāng)供村完全小學(xué)老師。50歲的獨臂老師堅守在浙江最偏遠的小學(xué)32年。楊老師雖獨臂，卻是乒乓球好手。而遼寧省錦州市義縣頭道河鄉(xiāng)鄒家屯小學(xué)的老師王長榮，自1968年3月參加工作以來的44年里，一直扎根鄉(xiāng)村，堅守在三面環(huán)水、一面靠山的鄒家屯小學(xué)楊孟溝分校。小村與世隔絕，進出村只能靠渡船，他44年如一日的撐起長
8、篙，每天擺渡接送學(xué)生上下學(xué)。冬季河面結(jié)冰但還沒凍結(jié)實時，還要穿著齊腰的水褲，趟著冰水背孩子們過河。他把一批又一批的學(xué)生送出山村，走向社會。蒙牛奶自創(chuàng)“我回老家上堂課”傳遞公益正能量在很多人的固有印象里，鄉(xiāng)村教育是悲慘、落后和貧窮等悲情詞匯的代名詞。但蒙牛奶在一線接觸到的實際情況是，其實鄉(xiāng)村里有很好的上課老師。孩子們上課也是很開心的。只不過缺少點滴性的幫助。為此，蒙牛奶通過“我回老家上堂課”等充滿正能量的微公益，來彌補這一缺憾。蒙牛奶自創(chuàng)的“我回老家上堂課
