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1、《平面鏡成像》南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校東葛校區(qū)黃穎紅一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系，理解平面鏡中像的主要特點(diǎn)，知道實(shí)像與虛像之間的區(qū)別，會運(yùn)用對稱法作出平面鏡中的像。2.教材分析：是這一章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的傳播與光的反射規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用。本節(jié)知識既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“物”和“像”這些新概念，為后面將要學(xué)到的凸透鏡成像打下基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課既是對光的反射規(guī)律知識的應(yīng)用，又為后面的知識做好鋪墊,真正起到了承上啟下的
2、重要作用。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.能描述平面鏡成像的特點(diǎn)2.了解平面鏡成像原理和虛像的成因3.會運(yùn)用平面鏡成像的知識解釋日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象（二）過程與方法1.經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)的探究”，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄2.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的成因（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中，領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”的喜悅2.培養(yǎng)學(xué)生在物理課堂中大膽猜想、用于實(shí)踐、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。3.通過對平面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響,學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度看待問題。三
3、、教學(xué)重點(diǎn)：1.平面鏡成像的特點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)探究的方法與合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)難點(diǎn)：1.平面鏡成像的原理2.虛像的成因五、教學(xué)用具：厚薄鍍膜玻璃、透明玻璃、普通鏡子、大小相同的蠟燭兩只、大小相同的五號電池兩只、大小相同的大頭釘、刻度尺、燒杯兩個(gè)、水、不透明的白紙六、教學(xué)進(jìn)程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課引入一、新課引入：出示兩幅圖片：小朋友對著鏡子照、拱橋在水中的倒影。引出“像”和“物”的概念生活中還有什么東西也有類似的特點(diǎn)？結(jié)合圖片得出平面鏡的定義板書：平面鏡——平的，光滑的，能成像的反射面二、提出問題進(jìn)行猜想學(xué)
4、生配合老師完成活動1，然后再完成活動2活動1：照鏡子?；顒觾?nèi)容：教師作為“物”，學(xué)生作為老師的“像”，學(xué)生根據(jù)老師動作，做出對應(yīng)的動作活動2：學(xué)生照鏡子，感受實(shí)際成像情況，判斷剛才自己的動作是否正確引出本節(jié)課的目的：探究平面鏡成像特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動1進(jìn)行猜想：（1）（2）（3）……根據(jù)學(xué)生提出的成像特點(diǎn)，引出實(shí)驗(yàn)必須要研究的問題有：（1）像和物的大小關(guān)系（2）像和物體到鏡面的關(guān)系三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究欣賞圖片，感受對稱的美觀察反射面，總結(jié)出共同點(diǎn)。按照教師指導(dǎo)完成活動1，并仔細(xì)觀察平面鏡成像特點(diǎn)；結(jié)合自己的生
5、活經(jīng)驗(yàn)和活動2，提出猜想。讓學(xué)生感受物理是和生活緊密相連的直觀、初步地建立“物”和“像”的概念。增強(qiáng)師生互動，從活動中引發(fā)矛盾，再通過觀察實(shí)際成像，感受成像特點(diǎn)，使猜想更具有真實(shí)性新知識呈現(xiàn)解答提問解答解答提問探究一：如何比較像和物體的大小關(guān)系啟發(fā)：請學(xué)生拿平面鏡和桌面上任何一個(gè)物體A，觀察鏡中的成像情況，提出問題：1.怎樣比較像和物的大?。?.像的大小能直接測量嗎？3.用什么方法可以間接反映出像和物的大小呢？引出等效替代法——取A的等效替身B，放到像A’的位置進(jìn)行比較探究二：選擇怎樣的平面鏡能確定像的位置實(shí)驗(yàn)
6、中，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)用普通鏡子不能看見替代物和像，教師請能看見像的學(xué)生說說是怎么做到的。啟發(fā)：把鍍膜玻璃和普通鏡子進(jìn)行比較，它們有什么異同？用它做實(shí)驗(yàn)有什么好處?教師總結(jié)，用鍍膜玻璃取代鏡子的好處探究三：怎樣比較像和物到鏡面距離關(guān)系啟發(fā)：測量距離需要什么測量工具？怎樣測量？鏡面的位置在哪里？實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：（1）玻璃板要豎直放在白紙上（2）以鍍膜面為反射面學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)四、交流評估就實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的像和物到鏡面距離不等，像和物無法重合等問題討論，最后歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（板書）：（1）像和物大小相等（2）像和物到鏡面的距離相
7、等啟發(fā)：若把像和物兩點(diǎn)連起來，有什么發(fā)現(xiàn)?在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過思考，回答問題，加深理解比較像的大小，和確定像的位置方法學(xué)生通過自主的比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中必須使用鍍膜玻璃才能觀察和確定像的位置。學(xué)生思考并回答學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，尋找方法解決問題，體會物理實(shí)驗(yàn)中等效替代的方法通過實(shí)踐活動讓學(xué)生經(jīng)歷探究，經(jīng)歷產(chǎn)生問題和釋疑，學(xué)生才能真正發(fā)現(xiàn)知識，并清楚產(chǎn)生問題的真正原因。拓展訓(xùn)練（1）像和物的連線與鏡面垂直（2）關(guān)于鏡面對稱五、平面鏡成像原理為什么能看到像？1．人眼是如何看到發(fā)光的蠟燭，并強(qiáng)調(diào)人眼看到東西是有
8、光進(jìn)入眼睛2．解釋平面鏡成的是虛像提問：能看到像是否是像發(fā)出光進(jìn)入眼睛？教師嘗試用白紙板擋住像A’讓學(xué)生從前面觀察，仍能看到像，由此說明像并沒有發(fā)光。并結(jié)合PPT講解成像過程，強(qiáng)化平面鏡成的是虛像。3．平面鏡成的像原理：光的反射提問：紙板應(yīng)該放在哪個(gè)地方才能把像擋?。拷處熗ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)生猜想，把反射光線擋住就看不見像，所以，平面鏡成像原理是：光的反射總結(jié)：平面鏡成像的全部特點(diǎn)：正立、等
