課時(shí)1 有余數(shù)的除法 信息窗1

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1、課時(shí)1有余數(shù)的除法信息窗1—分食品教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2——4頁(yè)，有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。通過(guò)合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)平均分有剩余的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？這一群小朋友春游時(shí)正在吃午餐，他們都帶了什么好吃的？是怎樣分的？（出示掛圖）二、引導(dǎo)學(xué)生看圖，并提出、解

2、決問(wèn)題。1、引導(dǎo)看圖，提出問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，你看到什么了？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面可能提出：9個(gè)面包平均分給4個(gè)人，怎樣分呢？）2、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。1）師：你能解決我們剛才提出的問(wèn)題嗎？先自己試試看。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量后再交流。2）同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎？3）交流：（1個(gè)1個(gè)地分；2個(gè)2個(gè)地分；9個(gè)面包平均分給4個(gè)人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)）師：你喜歡用哪種方法來(lái)分？（鍛煉學(xué)生的思維）4）師：用算式怎樣表示？（學(xué)生回答，老師板書(shū)）9÷4=2（個(gè)）……1（個(gè)）讀作：9除以4

3、商2余1引導(dǎo)學(xué)生互相讀算式5）師：其他的食品怎樣分呢？（學(xué)生獨(dú)立思考后再小組討論然后交流）18片餅干平均分給4人，每人2片，還余2片；15瓶飲料平均分給4人，每人2瓶，還余1瓶；師：同位互相說(shuō)說(shuō)算式，獨(dú)自觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（有余數(shù)的除法真多）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你還能提出什么問(wèn)題？（17根香蕉可以平均分給幾人？）三、鞏固練習(xí)。1、出示第1題。學(xué)生先動(dòng)手用學(xué)具擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，再填空（學(xué)生獨(dú)立完成后，再集體評(píng)議。）2、出示第3題練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)讀題，然后用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。（適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充）四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)

4、課你們表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法，理解有余數(shù)除法的意義；把學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)生活中遇到的有余數(shù)的除法。板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法9÷4=2（個(gè)）……1（個(gè)）讀作：9除以4商2余1課后反思：課時(shí)2有余數(shù)的除法信息窗1—分食品教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3—5頁(yè)，有余數(shù)除法的鞏固練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法的意義，熟練有余數(shù)除法算式得讀法。體會(huì)算法的多樣化，培養(yǎng)、解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)有余數(shù)除法的意義，熟練有余數(shù)除法算式得讀法。教學(xué)

5、準(zhǔn)備：電腦、掛圖、學(xué)具盒學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。二、課堂練習(xí)。32÷8=14÷6=45-5=2×9=3×9=34÷5=(學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，同位互相說(shuō)說(shuō)做題理由，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法做法)三、鞏固練習(xí)。1、老師創(chuàng)設(shè)情境，讓小組同學(xué)擺出自己的學(xué)具：鉛筆數(shù)、橡皮數(shù)；再數(shù)數(shù)小組的人數(shù)；把這些學(xué)習(xí)用品平均分，每個(gè)人應(yīng)分多少？（小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：平均分成幾分有剩余的情況。2、分組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生4人一

6、組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法）3、完成自主練習(xí)。1）出示第1題。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？圈一圈，再一填，最后同位互相說(shuō)說(shuō)自己的算法。（集體評(píng)議時(shí)，要關(guān)注個(gè)別學(xué)生）2）出示第3題學(xué)生認(rèn)真看圖后，討論：三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾個(gè)？集體評(píng)議時(shí)強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法。3）出示第5題讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，然后互相說(shuō)說(shuō)，13個(gè)易拉罐可以搭幾輛小車(chē)？集體交流，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。4）出示第6題學(xué)生看圖后想一想：每種工具都平均分給9個(gè)班，怎么分？想一想，你還能題什么問(wèn)題？5)聰明小屋（

7、找規(guī)律的題目）練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生看懂圖意，積極動(dòng)腦尋找不同的規(guī)律。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)題目的意思，給學(xué)生充足的時(shí)間去探索。四、總結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們表現(xiàn)的非常好，能認(rèn)真思考，積極參與，能把所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際中。課后把今天學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法；把學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們考考你。板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾個(gè)？14÷4=3（盒）……2（只）15÷6=2（盒）……3（只）課后反思：