鳥(niǎo)的天堂t Word 文檔 (3)

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1、《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解文中的重點(diǎn)句子及課文內(nèi)容。2、初步認(rèn)識(shí)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。通過(guò)認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。3、理解課文內(nèi)容，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。4、背誦課文中自己喜歡的部分。教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)了解前后兩次對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)，體會(huì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。2．課文提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？3．體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂的美”，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并能用各種喜歡的方式

2、表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)1．大榕樹(shù)為什么長(zhǎng)得那么奇特，學(xué)生了解不多，可能會(huì)有疑問(wèn)，要講清楚。2．抓住事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合能增強(qiáng)文章的感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《鳥(niǎo)的天堂》的課件2、學(xué)生搜集關(guān)于鳥(niǎo)的天堂的資料教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題同學(xué)們，在我國(guó)南方生長(zhǎng)著一種美麗的榕樹(shù)，樹(shù)上住著許多鳥(niǎo)兒。（課件出示：鳥(niǎo)的天堂的圖片）看，鳥(niǎo)兒們飛呀，叫呀，它們生活得多么自由，多么快樂(lè)啊！這里就是鳥(niǎo)的天堂。2、板書(shū)：鳥(niǎo)的天堂學(xué)生齊讀。3、讓學(xué)生根據(jù)課題提出有價(jià)值的問(wèn)題，師整理并點(diǎn)評(píng)。4、師：今天，我們就跟隨我國(guó)著

3、名作家巴金爺爺一起去欣賞這鳥(niǎo)的天堂。二、檢查預(yù)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、課件出示文中的生自己詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，并讓說(shuō)得好的學(xué)生介紹識(shí)記方法。3、小組搶答比賽：出示難詞，讓學(xué)生結(jié)合上下文及工具書(shū)理解。4、請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，看一看，作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？每次是什么時(shí)候去的？?jī)纱畏謩e看到了什么？有不懂的詞、句子用直線畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生讀文思考，組內(nèi)進(jìn)行交流。）5、分小組派代表回答以上幾個(gè)問(wèn)題。6、質(zhì)疑問(wèn)難師：在剛才初讀課文時(shí)，你們遇到了不懂的問(wèn)題嗎？把讀不懂的也提出來(lái)，我們一起討論討論。（生提出不懂的問(wèn)題，簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生相互解答，難的鼓勵(lì)自己讀書(shū)解決。）

4、7、師小結(jié)：同學(xué)們讀懂的多，提的問(wèn)題更好。我想，只要我們認(rèn)真讀課文，一定能弄懂這些問(wèn)題。三、整體感知1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出描寫(xiě)作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后感受最深、贊美鳥(niǎo)的天堂的一個(gè)句子。2、課件出示：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！3、過(guò)渡：這是個(gè)什么語(yǔ)氣的句子？表達(dá)了作者怎樣的感情？作者看到了什么，才發(fā)出了這樣的贊嘆？(榕樹(shù)、鳥(niǎo)兒)4、課文是怎樣寫(xiě)榕樹(shù)、鳥(niǎo)兒的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考下列問(wèn)題：課件出示：1、作者為什么說(shuō)“昨天是我的眼睛騙了我，那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂啊”！2、想一想第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，

5、第二個(gè)為什么不加引號(hào)？3、為什么大榕樹(shù)能成為“鳥(niǎo)的天堂”？用曲線畫(huà)出課文中描寫(xiě)榕樹(shù)、鳥(niǎo)兒的句子。5、學(xué)生讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，然后進(jìn)行小組討論。四、了解大榕樹(shù)1、作者是怎樣寫(xiě)這株大榕樹(shù)的？（生讀有關(guān)段落）2、師：傍晚，我們劃著小船向河中心移去，這時(shí)我們看見(jiàn)了大榕樹(shù)。課件出示：大榕樹(shù)------生欣賞?，F(xiàn)在你有什么感想？----生：榕樹(shù)真美榕樹(shù)真大。3、這到底是多少株大榕樹(shù)呢？（學(xué)生回答，允許有爭(zhēng)議）4、師：原來(lái)這真是一株大榕樹(shù)?。∵@株榕樹(shù)到底有多大呢？老師查閱資料得知：（出示資料）這是一株約500年樹(shù)齡的大榕樹(shù)，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河

6、上的一座小島上。榕樹(shù)的樹(shù)冠大得出奇，濃蔭覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地，每年都長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)。這樣不斷生長(zhǎng)，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林。乘小艇從近處看，枯藤交錯(cuò)，猶如原始森林；從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。課件出示：填空。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是（）大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，（）上又生（），有許多（）直垂到地上，（）進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。從這段話里你讀出了什么？師啟發(fā)學(xué)生回答以上問(wèn)題（配合出示插圖）。5、看到這大得罕見(jiàn)的榕樹(shù)，我們能不

7、驚喜嗎？能不能把我們的驚喜之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)呢？體會(huì)一下。（生朗讀體會(huì)。）6、這棵大榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，它怎樣把它的全部生命力展示給我們看？課件出示：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，這美麗的南國(guó)的樹(shù)。想：從這段話里你讀出了什么？這段話描寫(xiě)了一種怎樣的景象？為什么會(huì)有這種景象？7、師：這一株500年樹(shù)齡的大榕樹(shù)枝繁葉茂，充滿勃勃生機(jī)?？吹竭@美麗、可愛(ài)的大榕樹(shù)，作者不由贊嘆：這美麗的南國(guó)的樹(shù)！讓我們和作者一樣從心底發(fā)出贊嘆吧。8、練習(xí)朗讀，好好體會(huì)體會(huì)

8、。五、課外作業(yè)1、家聽(tīng)生字并有感情地朗讀全文。2、“鳥(niǎo)的天堂”已成為一處游覽勝地。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并收集一些材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇解說(shuō)詞。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入1、作者兩次去鳥(niǎo)的天堂