鄭凱華空氣教學(xué)設(shè)計

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1、第二單元　我們周圍的空氣?【學(xué)情分析】學(xué)生在小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過了解，如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、流動形成風(fēng)等，空氣和人的關(guān)系非常密切，是人人都離不開的物質(zhì)。由于看不見又摸不著，學(xué)生只知其重要，卻對空氣到底是什么不十分清楚。所以本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學(xué)中學(xué)習(xí)具體物質(zhì)知識的開端。此外，還因為它們在自然界分布極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工生產(chǎn)的廉價資源，是人類不可缺少的天然物質(zhì)。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘。課題1　空　氣第1課時　空氣是由什么組成的（第1課時）?【教學(xué)目標】知識與技能1．了解空氣的主要成分。

2、2．初步理解什么是純凈物、混合物，并能區(qū)分一些常見的純凈物和混合物。過程與方法通過對“測定空氣里氧氣含量”的實驗操作，了解空氣的組成。情感、態(tài)度與價值觀通過人類認識空氣的簡史介紹，使學(xué)生認識到進行科學(xué)探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度?！局攸c難點】重點　用探究的方法測定空氣中氧氣的含量。難點　純凈物和混合物的概念及區(qū)分?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、課外檢測；燃燒匙、酒精燈、集氣瓶、水、火柴、燒杯、玻璃導(dǎo)管、橡皮管、紅磷、木條、滴管。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：空氣在我們的周圍無處不在，它跟我們的生活最密切，沒有空氣就沒有生命。可對空氣的組成，相信大家都不十分的清楚，今天我

3、們就來學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。二、推進新課[過渡]因為空氣是一種無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚。17世紀中葉以前，人們一直認為空氣是一種單一成分的物質(zhì)，直到18世紀，通過對燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到空氣的復(fù)雜性。自學(xué)互研　生成能力(學(xué)案同步)閱讀課本P26～P27的內(nèi)容，完成第1～2題：1．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分，得出了空氣是由和組成，其中氧氣約占空氣總體積的的結(jié)論。2．目前，人們已經(jīng)能用實驗的方法精確地測定空氣的成分。實驗測定，空氣的成分按體積計算大約是：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)。師：空氣是由什么組成的呢？為了搞清楚這一問題，很

4、多科學(xué)家都致力于這方面的研究。其中，最有名的是法國的化學(xué)家拉瓦錫，他借助天平，以液態(tài)的金屬汞作為研究對象，用定量的方法最終研究出了空氣的成分。[圖片展示](學(xué)案同步)閱讀課本P26拉瓦錫測定空氣成分的實驗。完成第1～2題：1．拉瓦錫實驗的原理是：(生成)。2．拉瓦錫測定空氣成分實驗現(xiàn)象：?？諝獾闹饕煞諿綜合分析]拉瓦錫最早用實驗得出了結(jié)論：空氣是由氧氣和氮氣組成的，氧氣約占空氣總體積的1/5。實驗探究1．實驗導(dǎo)入師：下面仿照拉瓦錫測定空氣中氧氣含量的實驗原理，我們也來測定空氣里氧氣的含量?！狙菔尽拷滩腜27實驗2—1實驗裝置：如右圖所示實驗步驟：(1)檢查裝置的氣密性；(2)在集氣瓶內(nèi)加少量

5、的水，并作上記號，將水面以上的容積劃分為5等份，并加以標記；(3)用彈簧夾夾緊乳膠管，在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，點燃后迅速伸入集氣瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察；(4)待集氣瓶冷卻到室溫時把導(dǎo)管插入到盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況。根據(jù)P27實驗2—1的現(xiàn)象，思考下列問題：1．紅磷燃燒時的主要現(xiàn)象是什么？答：2．裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，進入裝置中的水量約為多少？說明空氣中氧氣的含量約為多少？答：3．實驗中使用紅磷的量要充足(過量)，如果放入紅磷的量不足，最后實際吸入集氣瓶中水的量會比1/5多還是少？為什么？答：【描述實驗現(xiàn)象及結(jié)果】實驗現(xiàn)象：。實驗結(jié)論：。2．分析討論師：

6、請把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。[提問](1)根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5，而在我們的實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？試分析可能的原因有哪些。(2)紅磷熄滅，瓶內(nèi)還有沒有殘余的氧氣？(3)燒杯中的水為什么會倒流？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來分析：a：實驗成功，描述現(xiàn)象；b：實驗失敗，尋找原因。實驗細節(jié)討論（見課件）分組討論、交流結(jié)果：(1)水面上升不滿的原因可能有：①裝置漏氣；②紅磷量不足；未充分冷卻就打開止水夾等。(2)沒有，如果還有氧氣，紅磷還能繼續(xù)燃燒。(3)由于紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，因而水倒流。在上述探究活動的基礎(chǔ)上，師生共同歸納空氣的主

7、要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮氣)組成。舉一反三：展示其它實驗裝置（見課件）[分析]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和實驗儀器的不斷精密化，空氣中的其他成分也被科學(xué)家通過實驗一一發(fā)現(xiàn)。[結(jié)論]空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。[強調(diào)]特別注意各成分的含量是體積分數(shù)，而不是質(zhì)量分數(shù)，可以理解為每10