《包裝》教學設計 鄭凱

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1、《包裝》教學設計（小數(shù)乘法）教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級下冊第三單元《包裝》第44頁。教學目標：1、知識目標：會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算能力。2、技能目標：通過解決學生生活中的包裝問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應用。通過估算把握運算結果的范圍。3、情感目標：使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，注重數(shù)學學習和現(xiàn)實聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合應用解決實際問題的能力。教學重點：探索小數(shù)乘小數(shù)的一般豎式計算方法。教學難點：讓學生體會兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。教學準備：課件。教學過程：一、課前導入：1、“六一”兒童節(jié)快到了，有幾位小朋友想給我們同學送上兒童節(jié)禮物

2、，但是他又想讓送給你們的禮物漂亮又實惠就想把它怎么樣處理一下。同學們都回答:包裝一下出示課題：《包裝》。二、新授過程：1、課件出示主題圖：課件出示：圖片（小朋友用彩帶和彩紙準備包裝禮物，可是又不知道買這么多彩紙用多少錢）（1）、提示同學們彩帶和彩紙哪里來的？生：買的（2）、課件顯示彩帶和彩紙的單價：包裝紙：每米2.6元彩帶：每米0.85元2、課件出示題1：包裝一個禮品盒用紙0.8米，每米2.6元，需要多少元？（1）、誰會列式？（2.6×0.8=）（2）、誰能估算一下這個乘法算式它的積的范圍方法1：0.8米≈1米2.6元≈3元0.8×2.6＜3元方法2：0.8＜1結

3、果應該小于2.6元。（3）、同學們能計算嗎，用什么方法去計算呢，計算式要注意什么呢？（用整數(shù)的計算方法去計算，兩個乘數(shù)末位數(shù)字對齊。）（4）、根據(jù)學生的回答引導推理：2.6擴大到原來的10倍26×0.8擴大到原來的10倍×82.08縮小到原來的1/1002082.6一位小數(shù)×0.8一位小數(shù)2.08兩位小數(shù)（5）小結：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。（6）試一試：（課件出示）第一題：不計算，直接說出下面各算式中積有幾位小數(shù)。4.12×0.40.345×0.51.32×4.020.007×2.05第二題：列豎式計算3.072.8×4.3×1.23、小結：通過計算

4、找出規(guī)律小數(shù)乘法的計算方法：小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。4、練習：（給下面的積加上小數(shù)點）1.360.78×0.8×0.041088312（強調積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用“0”補位。）5、再看看，這兩道題的積的小數(shù)點是怎樣確定的？（強調：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。）三、鞏固練習：1、列豎式計算4.2×1.70.06×0.81.62×1.30.208×1.42、在○填上“＜”“＞”或“＝”。654×0.9○6542.43×1.1○2.431×0.95○1×1.23.

5、14×1.5○3.14×0.55全課總結：1、小數(shù)乘法的計算方法：小數(shù)與小數(shù)相乘，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。2、在做比較大小的題時，一個因數(shù)乘以一個小于1的數(shù)，那么所得的積小于這個因數(shù)，一個因數(shù)乘以一個大于1的數(shù)，那么所得的積大于這個因數(shù)，在這里用1做比較。