初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

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1、第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)目標：知識與能力1.能認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個生字，學(xué)會“文、找、辦”3個生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。過程與方法能用自己的話說出課文的大概意思。情感態(tài)度與價值觀通過觀察圖畫和朗讀課文，初步理解課文的意思。重點難點：重點：學(xué)習(xí)字詞。難點：初步把握課文大意。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，引出課題1．謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，我們猜兩個跟文具有關(guān)的謎語，好嗎？請你們在猜到的第一時間，高高舉起你們的小手，保持安靜，用眼睛告訴我你們知道，能做到嗎？課件出示謎語：色彩各異像顆糖，擦去字跡不怕臟(橡

2、皮)；小小黑人長又黑，愛用木頭做衣裳(鉛筆)。(課件出示橡皮、鉛筆圖像)2．導(dǎo)學(xué)：我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時的好伙伴。它們有一個共同的名字——文具。3．認識“文具”：(1)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下讀課題。要求讀準字音，其他同學(xué)邊聽邊想，該怎樣識記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。如：商城里的“家具城”，商場超市里標牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。(3)生齊讀課題：看到課題你想提出什么問題？二、初讀課文，認識生字1．檢查預(yù)習(xí)。(1)教師導(dǎo)問：課文共有()個自然段。寫的是()和()

3、之間發(fā)生的事。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。(2)教師課件出示新詞：文具、一次、丟失、仔細、檢查、所有、他們、每天。(3)教師指名領(lǐng)讀在書上圈畫的生字、新詞，教師適時正音。(4)游戲“閃電讀詞”：同桌一齊站起來，老師點哪個詞，同桌就開始比賽讀，看誰讀得又快又準。(5)教師范讀：同學(xué)們，解決了生字的難題，讓我們一起走進課文。老師先來讀，請同學(xué)們邊聽邊注意圈畫生字的字音。(6)學(xué)生自由讀：想不想自己讀讀課文？我們可以用輕聲自由讀、同桌合作讀、小組輪讀等方式來讀。(7)輪流讀：哪位同學(xué)愿意來展示一下，把你最喜歡的段落讀給大家聽？(

4、對于舉手的同學(xué)，對他們的自信和勇氣給予充分的肯定。)2.識記生字(1)游戲“閃電出字卡”。教師讀第1自然段，請同學(xué)仔細聽。當(dāng)老師讀到課文里的生字時，看哪個同學(xué)反應(yīng)最快，第一個把字卡舉起來。(2)學(xué)生舉字卡“丟”。指名讀準字音。(3)說說你是怎樣記住它的？（4）教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認識“找”字。(5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”。(6)小組交流識記其他生字。3.齊讀課文。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？四、寫字指導(dǎo)1．教師課件出示“文”“找”“辦”3個要求會寫的字，說說寫時要注意什么？2．教師邊指導(dǎo)邊示

5、范，注意占格位置。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。辦：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。3．學(xué)生在田字格里練寫，教師巡視指導(dǎo)。