1.2 發(fā)散思維

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1、第一章開啟創(chuàng)新思維之門兔子為什么失敗了？“龜兔賽跑、兔子為什么落后”的發(fā)散思維圖第一節(jié)發(fā)散思維思維導(dǎo)圖發(fā)散思維的形式發(fā)散思維的特征什么是發(fā)散思維學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)散思維訓(xùn)練發(fā)散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式。一、什么是發(fā)散思維？（1）寫出鉛筆除書寫、畫畫以外的用途；小結(jié)：這種方法可以做到一題多解、一事多寫、一物多用。有不少心理學(xué)家認為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一個最主要的特點，是測定一個人或一個團隊的創(chuàng)造力的主要指標(biāo)之一。所以學(xué)會這種思維方法對任何一個人都非常重

2、要。（2）看書上例舉的鉛筆的用途。二、發(fā)散思維的三個特征1、流暢性：指在盡可能短的時間內(nèi)生成盡可能多的思維火花，產(chǎn)生盡可能多的方式和方法，表達出盡可能多的思想和觀念。案例：如果你有了錢可以干什么？兒童A答：買可樂、買玩具車；兒童B答：買巧克力、買書、買游戲機、買電影票、存銀行和給媽媽買生日蛋糕。結(jié)論：兒童B要比兒童A具有更好的思維流暢性。流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性塞翁失馬，安知非福，脫韁之馬，鐵馬金戈，天馬行空，萬馬奔騰，五馬分尸，萬馬齊喑，香車寶馬，下馬威，信馬由韁，心猿意馬，指鹿為馬，一馬當(dāng)先，倚馬可待，一馬平川

3、，意馬心猿，一言既出，駟馬難追，招兵買馬，走馬上任，走馬觀花，蛛絲馬跡，駑馬十駕，牛頭不對馬面，牛頭不對馬嘴，牛頭馬面，匹馬單槍，匹馬當(dāng)先，拍馬溜須，千兵萬馬，千軍萬馬，犬馬戀主，裘馬輕肥，青梅竹馬，人荒馬亂，人困馬乏，戎馬倥傯，人強馬壯，人仰馬翻，死馬當(dāng)活馬醫(yī)，路人皆知射人先射馬，老馬識途，君子一言，駟馬難追，快馬一鞭，厲兵秣馬，露馬腳，龍馬精神，溜須拍馬，臨崖勒馬，路遙知馬力，日久見人心，馬不解鞍，馬不停蹄，馬到成功，馬翻人仰，馬革裹尸，車水馬龍，買馬招兵，馬前卒，盲人瞎馬，馬首是瞻，伯樂相馬，兵馬未動，糧草

4、先行，吹牛拍馬，非驢非馬，放馬后炮，高頭大馬，橫刀躍馬，汗馬功勞，猴年馬月，害群之馬，金戈鐵馬參考答案：寫出帶有“馬”字的成語。測測你的流暢性：小結(jié)：流暢性反映的是發(fā)散思維的速度和數(shù)量特征。2、靈活性：就是克服個體已有的思維框架和定勢，按照某種新視角、新觀念、新途徑來思索問題的思維特征。案例：面粉有什么用處？兒童A說出了“可以做面包、餃子、蛋糕，喂豬”等10種答案——所有的回答都與“食物”的屬性有關(guān)；兒童B說出了“做饅頭、調(diào)糨糊，還可以用來嗆人”3種答案——流暢性相對差些，但靈活性要比兒童A好，因為兒童B不僅利用

5、了面粉的可食性，而且還利用了面粉的黏稠性和飄散性。如何讓生雞蛋立在桌子上（不借助外物）？測測你的靈活性：參考答案：1、集中注意力、手法準(zhǔn)；2、小心剝掉一端的殼，別弄破里面那層膜，把那端朝下可以立??；3、輕輕地敲破雞蛋的尖角，注意不把膜敲破，可以立起來；4、用力搖，把蛋黃搖破下沉，再立住；生雞蛋任何時候都可以在水平的玻璃上立起來，但是五月初五（也有人說春分左右），也就是農(nóng)歷的端午節(jié)這天是最容易的，跟地心引力有關(guān)系；小結(jié)：靈活性需要借助橫向類比、觸類旁通等方法，使發(fā)散思維沿著不同的方面和方向擴散，從而表現(xiàn)出思維的多樣

6、性和多面性。靈活性是發(fā)散思維的關(guān)鍵。英國的皮特丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人的骨髓圖，一幅是人的血液循環(huán)圖。能夠擺在這家博物館里的畫，人們都以為是大畫家的作品，，其實不然，兩幅畫都是一個小學(xué)生的作品。這個小學(xué)生對什么都好奇，有一天他看到校長有一只漂亮的小狗，于是偷偷地打死了這只小狗，目的只是想看看這只小狗的心臟是什么樣子。校長發(fā)現(xiàn)自己心愛的小狗被小學(xué)生打死了，非常傷心，也非常惱火，想要懲罰打狗者。怎樣懲罰他呢？校長了解到他打死狗的原因后，做出了這樣的懲罰決定：要他畫兩幅畫，一幅是狗的骨骼圖，一幅是狗的血液循環(huán)圖，

7、這就迫使那個小學(xué)生認真研究狗的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并由此對動物的組織結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了進一步深入研究的欲望。后來，他成了有名的畫家。校長的一個具有激勵性質(zhì)的懲罰舉措，激勵這個小學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才，終于不負所望。3.獨特性:指人們在思維過程中做出不同尋常的新奇反應(yīng)的能力?！皯土P”也可以美麗動人參考答案：搓背（搓污垢）、捆綁、做成睡衣、包扎、當(dāng)頭飾、遮陽、圍巾、小孩的圍脖、餐巾、魔術(shù)（表演）道具、禮物、圍裙、枕巾、當(dāng)塞子測測你的獨創(chuàng)性：請說出毛巾的獨特用途。小結(jié)：獨性用以表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是發(fā)散思維的最高目標(biāo)

8、，也是創(chuàng)新思維的標(biāo)志。缺少獨創(chuàng)性的思維活動不是創(chuàng)新思維。獨創(chuàng)性是發(fā)散思維的靈魂，屬于思維的最高層次。實踐體驗完成課本p4-p5實踐體驗1、2展示評價小組展示評價溫馨提示下節(jié)課要準(zhǔn)備的物品：曲別針、廢舊報紙6只杯子一字排在桌上，前3只杯中盛水，后3只是空杯。問至少需移動幾次杯子，使得任何相鄰兩只杯子必為一只空杯一只盛水杯？(分組搶答，想出一種加一分，方法移動次數(shù)越少加分越多