合作交流，集思廣益

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1、[與朱元思書教案]教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力，背誦全文。2．體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3．通過(guò)教讀本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣。學(xué)情分析：我所教的班級(jí)有52人，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，平時(shí)注意積累，文言文的閱讀水平還不錯(cuò)，所以我想充分交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，1課時(shí)可以完成本課的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略富春江山水的奇麗多姿，感受作品的志趣美、語(yǔ)言美。2．學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)有層次、多角

2、度的寫景方法。3．背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的含意。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課：古人云：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！泵利惖纳焦馑芴找比说男郧?，現(xiàn)在就讓我們跟散文家吳均一起到富春江去走一走，看一看，領(lǐng)略一下那兒的奇山異水。吳均是南北朝時(shí)南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。據(jù)《南史·吳均傳》記載：吳均出身寒賤，自幼好學(xué)而有超群的才華，所作詩(shī)文，深受當(dāng)時(shí)行家稱賞，其文章風(fēng)格清拔而有古氣，時(shí)人效之，稱為“吳均體”。由于梁武帝蕭衍喜歡他的詩(shī)文，后官至奉朝請(qǐng)。吳均為人耿直，因私

3、下撰寫《齊春秋》，并如實(shí)地記錄了齊、梁間的歷史，蕭衍“惡其實(shí)錄”，便焚其書稿，免其官職。不久又奉詔撰寫通史，未成而卒。其文工于寫景，尤以小品文書札見(jiàn)長(zhǎng)，表現(xiàn)出沉湎山水的情趣。下面我們就一起學(xué)習(xí)吳均的《與朱元思書》。二、文體知識(shí)：本文是一篇駢體文，多用偶句，少用散句。駢文，又稱“駢體文”，和散文相對(duì)的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢文的最大特點(diǎn)是講求對(duì)仗，即所謂“駢偶”（兩馬并駕為駢，兩人并處為偶）?！杜c朱元思書》是一篇出色的寫景小品文。三、整體感知1.朗讀課文，初步感知文意，感受

4、作品的聲韻美。注意以下詞語(yǔ)的讀音：飄蕩（dàng）??縹碧（piǎo）??急湍（tuān）軒（xuān）邈泠泠（líng）經(jīng)綸（lún）??橫柯（kē）?鳶（yuān）2.把握節(jié)奏、重音、停頓。?學(xué)生朗讀或范讀課文。(1)注意語(yǔ)速。應(yīng)慢一些，慢一些才有時(shí)間去品味文中的意境。(2)注意停頓。逗號(hào)的停頓應(yīng)小于句號(hào)，每一個(gè)句號(hào)后的停頓應(yīng)小于一小層之間的停頓，每一段后的停頓應(yīng)稍長(zhǎng)一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭、猛浪若奔”重音應(yīng)落在“箭”“奔”二字上。(4)注意節(jié)拍。四字句一般以“二二”節(jié)拍為主。如：“

5、風(fēng)煙／俱凈。天山／共色?！薄皬牧鳎h蕩，任意／東西。”當(dāng)然也有例外，如“水／皆縹碧，千丈／見(jiàn)底”。四、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀學(xué)生自讀課文，對(duì)照注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意。2、畫出疑難詞句，同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題，教師巡視酌情指導(dǎo)。五、合作交流，集思廣益1、四人小組合作，借助注釋，翻譯全文。2、互相交流補(bǔ)充，繼續(xù)積累詞語(yǔ)。3、各小組提出難以解決的問(wèn)題。六、四人小組再次合作，研讀課文1、總領(lǐng)全文山水特征的是哪一句？全文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2、作者描繪異水時(shí)，抓住什么特點(diǎn)來(lái)寫？運(yùn)用了什么方法

6、？3、作者描繪奇山時(shí)，緊扣什么特征來(lái)寫？從哪些角度來(lái)描寫奇山的？4、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的情感？七、展示美：　聯(lián)系課文內(nèi)容，用你喜歡的方式表現(xiàn)富春江美麗的景色，如寫一段話關(guān)于富春江的導(dǎo)游詞，畫一幅富春江的風(fēng)景畫、、、、、八、美景配美文：山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看圖片聯(lián)想文章語(yǔ)句。九、練習(xí)背誦提示：風(fēng)煙俱凈，天山共色?！钥~碧，千丈見(jiàn)底。……夾岸高山，皆生寒樹(shù)。……鳶飛戾天者，望峰息心，……十、隨堂練習(xí)附：《與朱元思書》隨堂練習(xí)一、解釋下列語(yǔ)句

7、中加點(diǎn)詞的意思。（1）急湍甚箭，猛浪若奔奔：（2）泉水激石，泠泠作響作：(3)窺谷忘反反：(4)負(fù)勢(shì)竟上上：（5）猿則百叫無(wú)絕絕：二、翻譯下面的句子。（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈譯文：（2）急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：(3)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反三、課文理解1、作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕”概括富春江的景色。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？2、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？3、文章在總寫中，用“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了作者的情態(tài)

8、。在分寫“異水”時(shí)，用“”一句夸張地表現(xiàn)了江水極深、極清的特點(diǎn)。在分寫“奇山”時(shí)，通過(guò)泉響、鳥(niǎo)鳴、蟬轉(zhuǎn)、猿叫，反襯了山的的特點(diǎn)。之后，通過(guò)“鳶飛戾天者……窺谷忘反”的抒情短論，表現(xiàn)了作者的思想。最后，文章別具匠心地描繪了山中的又一奇景，突出了樹(shù)多的特點(diǎn)，與前文“”一句相照應(yīng)。