《功》－劉德榮

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1、功學校：東港市新立學校姓名：劉德榮教學課題：功教學目標：1、知識與技能：（1）結合實例理解功的概念，能根據(jù)做功的兩個必要因素來判斷力對物體是否做功。（2）能運用功的計算公式進行簡單的計算。2、過程與方法：通過觀察和實驗了解功的物理意義。3、情感態(tài)度與價值觀：具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理，有將科學技術應用與日常生活、社會實踐的意識。教學重難點：1、理解功的概念。2、根據(jù)做功的兩個必要因素來判斷力對物體是否做功。3、能運用功的計算公式進行簡單的計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師

2、：請同學們觀看一段過山車的視頻，觀看時請大家注意過山車的速度是怎樣變化的？（教師播放視頻）視頻結束。師：過山車的速度是怎樣變化的？生：忽快忽慢。師：同學們想不想知道過山車的速度為什么會有那么多的變化，過山車又為什么能夠到達大回環(huán)的最高點呢？生：想。師：好，看來大家的求知欲望都挺高的，這就希望大家從今天開始認真學習《功和機械能》，學習了這一章的知識后，以上的問題都會迎刃而解，大家說好不好？生：好。師：本章我們將學習功、功率、動能和勢能以及機械能及其相互轉化等知識，這節(jié)課我們先來認識一下什么是功。（出示課題）功

3、二、自主探究、合作學習一）、力學中的功1、師：請同學們通過小組合作學習課本功的知識解決以下問題：（多媒體展示）A、物理學中的功和我們平常所說的功一樣嗎？B、力學里的功是指什么？C、想想議議中做功的實例有什么共同點？沒有做功的實例中力為什么沒有做功？D、做功的兩個必要因素是什么？2、學生活動：1）、學生先自學看書，教師巡回指導，幫助解答不會的問題。2）、學生分小組進行討論，由各小組組長組織并記錄答案。3）、每組安排學生代表進行成果展示。3、師：教師利用黑板展示問題的答案，糾正學生回答的問題，重點強調(diào)做功的兩個

4、必要因素。歸納:做功的兩個必要條件：（1）作用在物體上的力．（2）物體在力的方向上通過的距離4、師：下面我們通過一些事例分析來進一步認識一下功及做功的兩個必要因素，看看那一個小組分析的更好。（播放多媒體）。A、一個學生搬一塊石頭沒搬起來。（畫面）B、一個運動員在冰面上滑冰。（畫面）C、兩個學生抬著一桶水向前走。（畫面）5、師：請大家通過前面的事例分析進行小組討論，力在什么情況下不做功？6、師生活動：進行事例分析。7、師生共同得出結論：（多媒體展示）A、物體受力，但沒有移動距離。例如：搬而未動，推而不動等B、

5、物體移動了距離，但沒有受力。例如：在極光滑的水平面上滑動的冰塊。C、物體受力，也移動了距離，但二者方向互相垂直。例如：提著水桶沿水平方向移動一段距離。二）功的計算1、師：大家對功的概念有了一定的了解，知道了做功的兩個必要因素，那么大家猜想一下功的大小跟上面因素有關嗎?請同學們自學課本功的計算，完成以下問題：A、功等于什么？B、功的計算公式。C、功的單位。2、學生活動：1）、學生先自學看書，教師巡回指導，幫助解答不會的問題。2）、學生分小組進行討論，由各小組組長組織并記錄答案。3）、每組安排學生代表進行成果展

6、示。3、師:教師進行多媒體展示并強調(diào)用公式時注意的問題。A、功=力*距離W=F*SB、單位：焦耳J4、師:請大家根據(jù)功的計算公式看一下下面兩個例題。例1：建筑工地打樁機上的汽錘所受的重力為2000牛,從2米高處落下打在樁柱上,問在下落過程中汽錘的重力做了多少功?例2：一起重機將重為1.2×104N的鋼材豎直勻速提升3m后，（1）此過程中起重機對鋼材所做的功為多少？（2）然后起重機又提著鋼材沿水平方向勻速移動5m，整個過程中起重機對鋼材做的功是多少?5、讓兩名學生到黑板做題，其余學生在本上做，做完小組交流、互

7、相糾錯。6、教師強調(diào)解題步驟及注意的問題。三、反饋練習：多媒體展示：1、小車重200N，人用30N的水平力推小車沿水平路面勻速前進50m的過程中，下列判斷正確的是（）A．重力做功為10000JB．人對車做功10000JC．人對車做功1500JD．小車受到的阻力是230N2、一個人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進相同的距離，關于拉力所做的功，下列說法中正確的是（）A．粗糙地面上做功較多B．在光滑地面上做功較多C．兩次做功一樣多D．條件不夠，無法比較兩次做功的多少3、小明用1

8、00N的力將50N的鉛球擲出10m遠，則鉛球拋出后，人對鉛球所作的功是：（）A、1000JB、500JC、0JD、1500J4、質(zhì)量為2噸的汽車,在平直的公路上行駛時所受的阻力為汽車所受重力的0.2倍。它先勻速行駛了2千米,接著關閉發(fā)動機后又行駛了55米后停下。求在整段路程中動力對汽車所做的功。四、課堂小結：請同學們談一下本節(jié)課的收獲了什么、學會了什么？（學生回答）五、課堂檢測：學生做，教師批閱。六、板書設計：一