第一節(jié)牛頓第一定律

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：12.5牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道牛頓第一定律的內(nèi)容；2.知道物體的慣性。二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；2.通過活動(dòng)體驗(yàn)一切物體都有慣性。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過活動(dòng)和閱讀感受科學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生用身邊物體多做小實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)、感受探究過程，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣；2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究牛頓第一定律的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上用推理的方法概括出牛頓第一定律的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)施小車、毛巾、棉布、斜

2、面、象棋子、直尺、水杯、紙條、玻璃球、書、碗、水、多媒體等。教學(xué)方法探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課引入11.結(jié)合課本，利用多媒體展示運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來：a.人推箱子，箱子就運(yùn)動(dòng)，人撤去推力，箱子運(yùn)動(dòng)一會(huì)兒就停下來。b.用鐵錘敲釘子，釘子向下運(yùn)動(dòng)陷入木板；停止敲擊，釘子就不再下陷。c.腳踢足球，足球在草坪上運(yùn)動(dòng)起來，過一會(huì)兒就停下來。d.降落的飛機(jī)在跑道上滑行一段距離停下來。2.教師：生活中類似的現(xiàn)象還有許多，大家想想有哪些？3.學(xué)生活動(dòng)舉例。（教師把學(xué)生的例子寫在黑板上）4.教師：

3、你們的答案是否正確呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課就明白了。本節(jié)課探究和例子有關(guān)的力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（板書課題：牛頓第一定律）引入2結(jié)合課本中的三幅插圖，請(qǐng)學(xué)生分析原因，再舉出類似的例子。二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課1.維持物體運(yùn)動(dòng)需要力嗎？（板書）(1)古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)：如果一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用；如果這個(gè)力被撤消，物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。（力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因）（板書）伽利略的觀點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿侥Σ亮?。（力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因）（板書）誰的觀點(diǎn)正確呢？讓兩

4、個(gè)同學(xué)為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分組實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下你們的觀點(diǎn)是否正確。(2)學(xué)生各自準(zhǔn)備的器材（毛巾、棉布、斜面、桌面）進(jìn)行阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)探究，并在小組內(nèi)討論，將結(jié)論填在表中。表面狀況阻力大小小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾大近棉布較小較遠(yuǎn)木板小遠(yuǎn)結(jié)論：平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。注意：該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法，讓小車從同一高度的斜面上滑下就是讓小車進(jìn)入水平面的速度相同。在教師的引導(dǎo)下，應(yīng)用推理的方法，得出結(jié)論——推理：如果運(yùn)動(dòng)物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。（板書）。

5、2.牛頓第一定律（板書）伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步通過推理得出：如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，速度不會(huì)減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。伽利略的理想實(shí)驗(yàn)：英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)態(tài)。注意：a.該定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過推理得出，不能用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。b.“一切”、“總”是指任何物體都滿足，沒有例外。c.“不受外力”是定律成立的條件，是一種理想情況。d.該定律說明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的

6、原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。3.慣性(1)探究過程：[1]引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象例如：a.用力打擊一摞棋子中最下面的一顆，上面的棋子不會(huì)飛走。b.水杯下放紙條，猛抽紙條，水杯不動(dòng)。c.把玻璃球放在書上，隨書一起運(yùn)動(dòng)，當(dāng)書突然停止時(shí)，玻璃球繼續(xù)向前滾動(dòng)。d.將碗內(nèi)裝滿水，放在小車上，突然拉動(dòng)小車和小車突然停止，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。[2]教師演示書上12-5-5、12-5-6圖的實(shí)驗(yàn)(2)在教師的引導(dǎo)下學(xué)生討論得出結(jié)論：原來一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀

7、態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。（板書）因此牛頓第一定律也叫慣性定律。注意:a.一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。牛頓第一定律也叫慣性定律。b.慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定。質(zhì)量越大，慣性越大。(3)學(xué)生列舉生活中和慣性有關(guān)的現(xiàn)象。（教師把現(xiàn)象寫在黑板上）這些現(xiàn)象如何用所學(xué)的知識(shí)來解釋呢？例如：當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，車上的乘客會(huì)向后倒。解釋：人和車原來靜止，當(dāng)車突然啟動(dòng)時(shí)，車上乘客的腳隨車向前運(yùn)動(dòng)，而身體的上部由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)乘客就會(huì)向后倒。通過對(duì)這一現(xiàn)象的解釋，可以總結(jié)出解釋慣性現(xiàn)象分三步：a.明確研究的是哪

8、個(gè)物體，它原來是處在怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。b.觀察哪個(gè)物體（或物體的某一部分）受到外力作用后突然改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，指明其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化情況。c.分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而出現(xiàn)題目給出的現(xiàn)象。鞏固知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生解釋剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(4)播放視頻抖落衣服的灰塵，讓學(xué)生體會(huì)生活中的物理知識(shí)。三、課堂小結(jié)學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？知識(shí)：牛