物理人教版八年級上冊《聲音的特性》

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1、課題：聲音的特性課型：新授課主備人：審核人：時間編號復備使用人班級小組姓名人生如夢數(shù)十載，星云夢幻億千年。——博文學習目標1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關。知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2.了解超聲波和次聲波。3.通過小組實驗,初步了解控制變量法在物理實驗中的重要性.重點難點了解聲音的特性，知道其特性的影響因素（重點）通過小組實驗,初步了解控制變量法在物理實驗中的重要性.(難點)導學過程學法指導一、情境導入介紹：俄羅斯最著名的男高音vitas的魔鬼高音

2、，征服了全世界的音樂愛好者，他為什么會有如此魅力呢？讓我們一起來了解聲音的奧秘，進入我們今天的學習內(nèi)容。引入新課：聲音的特性（板書）二、明標知法三、學習導航我立本扎根基礎自主學習教材第32--36頁并完成以下內(nèi)容（1）_____________叫音調(diào)，頻率表示_____________，_____________叫頻率；（2）人的聽覺頻率范圍是_____________，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是_____________，通常把高于_____________Hz的聲音稱為超聲波。低于__________

3、___Hz的聲音稱為次聲波。（3）_____________叫響度，_____________叫振幅。響度與_____________和____________有關。自主認真研讀教材，在最短的時間內(nèi)試完成下面的問題。小組內(nèi)互批后組長反饋釋疑（4）聲音的特性包括_____________、_____________、_____________，不同物體即使發(fā)_____________出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明_____________。（5）、打擊樂器是受到_____________時發(fā)生振動，

4、產(chǎn)生聲音；弦樂器是通過_____________的振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)_____________；管樂器是靠_____________吹奏時的振動發(fā)聲。我成長達標應用一、探究音調(diào)與頻率的關系1．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調(diào)，音調(diào)的高低與什么有關，有什么關系？2．硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽到的聲音有什么不同？討論交流，歸納總結(jié)__

5、________________________________________。二、探究：聲音的響度與振幅的關系根據(jù)課本p34頁實驗（1）試著輕敲音叉和重敲音叉后，觀察乒乓球被彈開的幅度?思考響度與什么有關？（2）體驗聲音由遠及近的響度變化，舉出生活中有哪些這樣的事例？與同學們交流。歸納總結(jié):_____________________________________________________。三、音色1、聞其聲而知其人2、敲打陶瓷可以辨別陶瓷的好壞3.夏天買西瓜，通常會用手拍一拍，通過聲音的不同來判

6、斷是否成熟。我創(chuàng)新拓展升華制作一件小音樂器，看誰的樂器有新意，誰演奏得好，說一說你的樂器的物理原理自主學習時，注意雙色筆的使用，已解決問題用藍色或黑色筆我自知測評反饋1．在接聽熟人的電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是（）A．不同的說話時，聲音的音調(diào)不同B．不同的人說話時，聲音的頻率不同C．不同的人說話時，聲音的響度不同D．不同的人說話時，聲音的音色不同2.在日常生活中，常用“高聲大叫”“低細語”來形容人的說話情況，這里的“高”和“低”實際是指（）A.人說話的響度B.人說話的音調(diào)C.人說話的音

7、色D.以上說法都不對3拿一張硬紙片，把它的一頭伸進自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動車輪，就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音。當減慢車輪轉(zhuǎn)速時，你能聽到（）A．音調(diào)變高B．音調(diào)變低C．響度變大D．響度變小4.用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是______________，不發(fā)生變化的是______________。