物理人教版八年級(jí)上冊(cè)《聲音的特性》

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1、人教版八年級(jí)《物理》上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性武漢市黃陂區(qū)木蘭鄉(xiāng)塔耳中學(xué)余俊【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、了解聲音的三個(gè)特性。2、知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅和與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；3、不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響音調(diào)與響度的因素，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值感體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素。【教學(xué)難點(diǎn)】音調(diào)與響度的區(qū)分【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：

2、多媒體、示波器或計(jì)算機(jī)、樂(lè)器（有條件的老師或?qū)W校）學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、鼓、音叉（256Hz和512Hz）和小錘、系線的乒乓球、鐵架臺(tái)、手機(jī)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情境】振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，可是，在生活中，你聽(tīng)到過(guò)蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音嗎？聽(tīng)到過(guò)蚊子發(fā)出的聲音嗎？你猜想是什么原因呢？鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)精彩回答掌聲鼓勵(lì)，然后乘勢(shì)提出問(wèn)題：剛才為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？【導(dǎo)入新課】可見(jiàn)不同的聲音有強(qiáng)弱、高低之分，這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容。板書(shū)課題：§2.2聲音的特性（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生習(xí)以為

3、常但又不能科學(xué)解釋的生活現(xiàn)象入手，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。）學(xué)生對(duì)問(wèn)題很感興趣，積極說(shuō)出自己的想法。積極討論，踴躍發(fā)言聽(tīng)老師總結(jié)，步入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅。二、合作探究：【創(chuàng)設(shè)情境】播放男低音演唱的探究問(wèn)題一：音調(diào)1、音調(diào)2、音調(diào)與頻率的關(guān)系《送別》和女高音發(fā)出的《海豚音》。讓學(xué)生感受兩首歌曲中聲音有什么差別？【提出問(wèn)題】我們接觸到的各種聲音有的高有的低，在物理學(xué)中，把聲音的高低叫做音調(diào)。聲音為什么會(huì)有音調(diào)高低不同？什么因素決定音調(diào)的高低呢？【探究實(shí)驗(yàn)】如圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出

4、的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，它們之間有什么關(guān)系？（強(qiáng)調(diào)：兩次實(shí)驗(yàn)要用相同大小的力）教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生代表對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述并填寫(xiě)記錄表格鋼尺伸出長(zhǎng)度振動(dòng)快慢聲音高低伸出5cm欣賞音樂(lè)，說(shuō)出感受：男歌手的聲音比較低沉、渾厚；女歌手的聲音比較尖細(xì)、清脆。聽(tīng)講，思考提出的問(wèn)題。在老師的指導(dǎo)下分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行描述：——鋼尺伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)的越慢，聲音越低沉，音調(diào)越低?！摮呱斐鲎烂嬖蕉蹋摮哒駝?dòng)越快，聲音越尖

5、銳，音調(diào)越高。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成表格。伸出10cm伸出15cm（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單易操作，直觀易感知，學(xué)生很容易將音調(diào)的高低與振動(dòng)的快慢聯(lián)系在一起，找到它們之間的關(guān)系。）【自主學(xué)習(xí)】指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并思考下列問(wèn)題：1、物理學(xué)中描述物體振動(dòng)快慢的物理量是什么？怎樣定義的？單位是什么？2、如果一個(gè)物體的振動(dòng)頻率是100Hz，它表示的物理意義是什么？3、你認(rèn)為影響音調(diào)的因素是什么？4、人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是多少？5、什么是超聲波？什么是次聲波?認(rèn)真自學(xué)，回答問(wèn)題：1、物理學(xué)中用物體物體每秒振動(dòng)的次數(shù)即頻率來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢。單位：Hz2、表示這個(gè)物體在1

6、s內(nèi)振動(dòng)了100次。3、音調(diào)的高低與頻率有關(guān)，頻率越高則音調(diào)高，頻率低則音調(diào)低。4、多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍大約從20Hz到20000Hz；5、高于20000Hz的聲叫做超聲波，低于20Hz的聲叫做次聲波。3、超聲波與次聲波6、閱讀小資料說(shuō)明：為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒(méi)有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺(jué)？【演示實(shí)驗(yàn)】為了很好地了解物體振動(dòng)發(fā)聲的情況，我們可以將聲音的波形在示波器或計(jì)算機(jī)上展現(xiàn)出來(lái)。分別把兩個(gè)不同的音叉（256Hz、512Hz）發(fā)出的聲音信號(hào)輸入示波器，注意聽(tīng)音調(diào)上的差別以及觀察聲音在的波形上的區(qū)別。（設(shè)計(jì)意圖：形象，直觀

7、，通過(guò)觀察波形圖，易于把頻率與音調(diào)關(guān)系密切聯(lián)系起來(lái),有助于學(xué)生的理解。）6、狗的聽(tīng)覺(jué)范圍比人的要大，能聽(tīng)到人所聽(tīng)不到的聲音，如：超聲波、次聲波。仔細(xì)聽(tīng)不同頻率聲音音調(diào)的高低，同時(shí)觀察不同頻率聲音波形圖的疏密。小組內(nèi)討論并總結(jié)：頻率低，波形圖稀疏，頻率高，波形圖密集?！净仨亢w行時(shí)，翅膀振動(dòng)在2min內(nèi)振動(dòng)了600次，蚊子在飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)在1min內(nèi)振動(dòng)了21000次，則它們的發(fā)聲頻率分別是__________、_________,你能聽(tīng)到__________發(fā)出的聲音。思考，回答：5Hz350Hz蚊子探究問(wèn)題二：響度1、響度【教師演

8、示】分別輕輕敲擊鼓面和用力敲擊鼓面。請(qǐng)學(xué)生辨別聲音的變化。點(diǎn)撥：物理學(xué)上把聲音的強(qiáng)弱叫響度。【提出問(wèn)題】根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)，你猜想什么因素決定聲音的響度呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】你的如圖將