提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索

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1、提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索－－“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”教學(xué)思考福州二中李文2007．6．30▲更新教學(xué)觀念，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提▲重視教學(xué)設(shè)計(jì)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的保證▲轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵提高課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索▲更新教學(xué)觀念，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提1、更新課程觀地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原有地理課程的更新主要不是在地理內(nèi)容上，而是在課程理念上。對(duì)于同樣的地理內(nèi)容，課程理念不同則教學(xué)方式不同，教學(xué)效果也不同?！陆虒W(xué)觀念，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提2、更新課堂觀課堂不是舞臺(tái)，學(xué)生不是道具，教材不是劇本，教學(xué)不是表演。評(píng)價(jià)課堂效益高低不是看老師講了多

2、少，而應(yīng)該看學(xué)生接受了多少、感悟了多少、體驗(yàn)了多少?！陆虒W(xué)觀念，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的前提3、更新教學(xué)觀在新理念指導(dǎo)下應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變：△從“教師帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煄е鴮W(xué)生走向知識(shí)”?！鲝摹耙猿扇藶橹行牡某尸F(xiàn)方式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詢(xún)和癁橹黧w的呈現(xiàn)方式”?！鲝摹耙越滩淖鳛榻虒W(xué)內(nèi)容”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩淖鳛閹熒归_(kāi)教學(xué)活動(dòng)的材料”?！匾暯虒W(xué)設(shè)計(jì)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的保證教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，更重要的是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。提高教學(xué)效率——使學(xué)生以盡量少的投入（時(shí)間、精力等），獲得盡量多的收獲?！匾暯虒W(xué)設(shè)計(jì)，是提高課堂教學(xué)實(shí)效性的保證1、重視教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)用

3、：準(zhǔn)確、清晰和可操作適度：少而精“工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇”教學(xué)目標(biāo)（1）：（1）結(jié)合廈門(mén)工業(yè)布局實(shí)例，了解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素；（2）聯(lián)系實(shí)際，理解工業(yè)區(qū)位的發(fā)展變化原因；（3）能分析實(shí)際案例的區(qū)位條件；（4）能利用圖表，分析工業(yè)區(qū)位選擇變化的原因；（5）了解本地工業(yè)區(qū)位選擇的因素；（6）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的思想；（7）激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情?！肮I(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇”教學(xué)目標(biāo)（2）：（1）結(jié)合實(shí)例，理解工業(yè)的主要區(qū)位因素及其變化與區(qū)位選擇的關(guān)系；（2）掌握社會(huì)因素、環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響；（3）利用圖表、案例分析影響工業(yè)區(qū)位的因素。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知

4、識(shí)分析、解決地理問(wèn)題的能力；（4）了解本地工業(yè)發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力；（5）由環(huán)境需要對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立起工業(yè)發(fā)展應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展道路的觀點(diǎn)；（6）通過(guò)了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)區(qū)位，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)的信念。“工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇”教學(xué)目標(biāo)（3）：（1）掌握工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程及5種不同的工業(yè)導(dǎo)向類(lèi)型；（2）學(xué)會(huì)建構(gòu)工業(yè)區(qū)位因素的一般框架；（3）學(xué)會(huì)分析判斷某一工業(yè)的主導(dǎo)因素、主導(dǎo)因素變化的原因及其對(duì)工業(yè)布局的影響。“工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇”教學(xué)目標(biāo)（4）：（1）運(yùn)用案例分析主要區(qū)位因素的發(fā)展變化對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響；（2）了解工

5、業(yè)區(qū)位選擇的基本原理和主要區(qū)位因素；（3）了解社會(huì)環(huán)境需要對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響。課標(biāo)：分析工業(yè)區(qū)位因素；活動(dòng)建議：聯(lián)系實(shí)際討論某工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)。2、重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施進(jìn)行整體設(shè)計(jì)⑴重視新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)[導(dǎo)入1]對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)：農(nóng)業(yè)是立國(guó)之本，工業(yè)是強(qiáng)國(guó)之路，我們?cè)谇懊娴恼鹿?jié)中學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展，而工業(yè)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，與農(nóng)業(yè)相比，工業(yè)區(qū)位選擇除對(duì)場(chǎng)地和水源的要求外，對(duì)自然條件依賴(lài)不大，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)4．1工業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)位選擇。(板書(shū))[導(dǎo)入2]前面我們一起學(xué)習(xí)了影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素，共同探討了五種農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型形成和發(fā)展過(guò)程中各種區(qū)位因素的影響。今

6、天接下來(lái)一起學(xué)習(xí)第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展，本章共三節(jié)(學(xué)生看目錄名稱(chēng))，主要研討四個(gè)問(wèn)題(學(xué)生看課文了解本章學(xué)習(xí)任務(wù))導(dǎo)入新課：工廠建在什么地方，在什么地方建設(shè)工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市，決策時(shí)需要考慮很多區(qū)位因素。主要的工業(yè)區(qū)素有哪些?請(qǐng)閱讀分析案例一，對(duì)照課本主要工業(yè)區(qū)位因素標(biāo)題下之圖文，回答以下幾個(gè)問(wèn)題……【導(dǎo)入3】假如你是企業(yè)家，要在廈門(mén)投資興建一個(gè)化工廠，你需要考慮的因素有哪些？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，把學(xué)生回答要點(diǎn)板書(shū)在黑板上，并指著板書(shū)要點(diǎn)點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入。（思維鏈：工廠選址需要考慮：是建什么工廠?→這個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程需要投入什么?產(chǎn)出的又是什么?→發(fā)展這個(gè)工業(yè)需要具備哪些條件?→這個(gè)

7、地區(qū)是否具備這樣的條件?)【導(dǎo)入4】分幾個(gè)小組討論（課前布置），小組代表發(fā)言，要求講清建什么工廠、工廠名稱(chēng)、工廠位置、為什么在這里建這個(gè)工廠；然后老師點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入。用“文字材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片”創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入情景一現(xiàn)計(jì)劃在右圖中C(市場(chǎng))、M1(煤礦區(qū))、M2(鐵礦區(qū))三處的其中一處建一鋼鐵廠，這三地都有鐵路相連，距離如圖。已知煉1噸鋼需3噸鐵礦石和5噸煤，貨物運(yùn)輸工具是鐵路且單位運(yùn)費(fèi)相同，成鋼最后在市場(chǎng)銷(xiāo)售。思考：鋼鐵廠應(yīng)建在何處?試述原因。情景二當(dāng)你漫步在商場(chǎng)滿目的貨架之間，你是否有這樣的