英語人教版五年級下冊U2 A talk

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1、五（下）U2MyfavouriteseasonALet’stry&Let’stalk南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳雯樺一、概述：五年級屬于小學(xué)高年級階段，進(jìn)入小學(xué)高段后，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對語言技能的目標(biāo)要求也由一級提高至二級。二級目標(biāo)的總體要求如下：能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。縱觀整本書，五年級下冊每個單元增加了3-4個語言活動。尤其加大了小組合作的數(shù)量，大約占到整本書語言活動的70%。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已具備基

2、本的日常生活口語交際能力和語言組織能力。他們的愛好廣泛，對日常的學(xué)習(xí)和課余生活都有自己的喜好，因此在談?wù)撊粘Ｉ顣r，他們都能說出自己的親身體會和不同的見解。本節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生把自己平時觀察到的景象，運(yùn)用已知的語言知識在相應(yīng)的語言環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)用。本課時是小學(xué)英語PEP第五冊第二單元A部分第一課時：Let’stry&Let’stalk。本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相關(guān)聯(lián)之處，描述天氣情況的形容詞如cool,cold,rainy,windy,snowy,sunny等，在以舊引新時，以不同形式學(xué)習(xí)season,spring,summer,autumn,winter等單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用句型：

3、Whichseasondoyoulikebest?提問，并能根據(jù)實(shí)際情況回答。另外學(xué)生也已學(xué)過與四季有關(guān)的句子和短語，如flykites，Icanswim,drawpictures,eaticecream等，并容易理解sleepallday,playinthesnow等簡易詞組?？傮w來說，本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置以舊引新，難度不大，且貼近學(xué)生生活并富有一定的趣味性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與交流的熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo):1、能夠聽懂Let’stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容完成書寫活動。2、能夠在語境中理解生詞spring,summer,autumn,winter的意思，并能做到聽、說、

4、認(rèn)讀。3、能夠在情景中運(yùn)用句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.詢問并回答對季節(jié)的喜好。（二）能力目標(biāo)：1、學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下，理解對話大意。2、能夠在語境中正確運(yùn)用五個單詞。3、能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能角色表演。（三）文化、情感目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有興趣用英語表達(dá)自己所喜愛的季節(jié)，并陳述理由。2、了解南北半球季節(jié)差異的常識。3、利用有趣的歌謠和任務(wù)型活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與交流的熱情，培養(yǎng)他們樂于合作、敢于開口，勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)讀單詞spring,summer,autumn

5、,winter及句型Whichseasondoyoulikebest?2、教學(xué)難點(diǎn)：上述單詞和句型在正確語境中的靈活運(yùn)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡等。六、教學(xué)過程：I.Warm-up1.Enjoythesong:《Theweathersong》【設(shè)計(jì)意圖】課前播放關(guān)于天氣的歌曲，可讓學(xué)生對舊知進(jìn)行趣味復(fù)習(xí)，并可作為文本對話開頭部分的問答呈現(xiàn)，同時渲染課堂氣氛，讓學(xué)生輕松快樂地開始新課。2.FreetalkT:Doyoulikethemusic,children?Ss:Yes.It’sverybeautiful.(引導(dǎo)學(xué)生回答)T:Whatisit?Ss:《Theweathersong》T:Ho

6、wmanykindsofweatherdoyouknow?【設(shè)計(jì)意圖】通過有關(guān)weather的歌曲欣賞，直入文本開頭問答，引至weather相關(guān)單詞的復(fù)習(xí)，為Let’stry的學(xué)習(xí)做好鋪墊。II.Presentation1.Let’stryT:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandwarm.T:OurfriendsMikeandChenJiearetalkingaboutweather,too.Listen,chooseandwrite.Whatistheweather?Ss:It’swindyandcold.T:Butlookattheirclot

7、hes.Ss:TheywearT-shirts.T:Whatistheseason?Spring,summer,autumnorwinter?【設(shè)計(jì)意圖】通過討論天氣，進(jìn)入Let’stry的聽力擷取。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文圖片中人物的服裝特點(diǎn)提出質(zhì)疑，進(jìn)行季節(jié)判斷，從而引出新課內(nèi)容四季的學(xué)習(xí)感知。2.autumn,springT:Theyareinautumn,butweareinspring.Do