23、黃河的 主人

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1、《黃河的主人》第二課時教案學(xué)情分析：四年級學(xué)生思維活躍，已具有初步識字能力和感受、理解、欣賞、評價語言的能力，這為學(xué)習(xí)本課奠定了良好的基礎(chǔ)，但學(xué)生由于沒有切身的經(jīng)歷和情感的儲備，缺乏透過文字表面體悟背后的情感，領(lǐng)悟其間的內(nèi)涵，因此，要引導(dǎo)學(xué)生在語言文字訓(xùn)練中反復(fù)品味。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、使學(xué)生在了解艄公的高超技術(shù)的同時，更能感受到艄公高尚的人格品質(zhì)。3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。教學(xué)重點：1、感悟黃河的險和羊皮筏子在黃河上漂流的驚心動魄。2、理解艄

2、公為什么能成為黃河的主人，體會艄公的勇敢與機(jī)智。教學(xué)難點：透過語言文字，使學(xué)生領(lǐng)會到：只要沉著勇敢就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（洶涌的黃河以及黃河上的羊皮筏子）。教學(xué)過程：一、抓住“驚濤駭浪”，層層朗讀感受黃河。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——生：黃河的主人，你知道黃河的主人是誰嗎？（生：艄公。師板書：艄公）2、課文哪句話直接告訴了我們黃河的主人是艄公？出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（1）生齊讀句子。（2）同學(xué)們，透過“驚濤駭浪”這個詞語，你可以看到怎樣的黃河？（3）課文第

3、一自然段就給我們描寫了這樣的黃河。3、出示：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。（1）誰來讀一讀？（指名讀。）（2）看，這就是滾滾的黃河，萬馬奔騰，濁浪排空。（播放錄象）（3）現(xiàn)在再來讀，讀出黃河的氣勢來。（指名讀。）（4）面對這樣的黃河，你心里感到怎樣？生：害怕、緊張……膽戰(zhàn)心驚通過你的朗讀讓我們體會這個詞語的意思。（指名讀句子，齊讀句子。）4、同學(xué)們，這就叫做——“驚濤駭浪”。（回到句子）二、抓住“如履平地”，由遠(yuǎn)及近看清羊皮筏子。1、通過文中的詞句，我們理解了詞語的意思，可見，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句，確實是理解課文的好方法。那

4、么“如履平地”又是什么意思呢？昨天老師讓你們回去查了字典，這里的“履”原來是什么意思？（生：鞋子。）“如履平地”的意思呢？（生：穿著鞋子在平地上走。）艄公的鞋子是什么？（生：羊皮筏子。）課文哪幾個自然段寫的是羊皮筏子？（生：2—5自然段。）2、艄公腳下的羊皮筏子是怎樣的？讀讀課文第2自然段，一開始，你看到了怎樣的羊皮筏子？出示：像突然感受到一股強(qiáng)磁力似的，我的眼光被河心一個什么東西吸引住了。那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)？從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。（1）學(xué)生自由讀。交流：“那么小，那么

5、輕”——一個小而輕的羊皮筏子。（2）它究竟小到什么程度，輕到什么程度？“好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒?！薄嫘≌孑p，只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒?！澳鞘鞘裁矗跊坝康募ち骼锕睦饲斑M(jìn)？”——遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看都看不清是什么，真是小，真是輕。（3）羊皮筏子那么小，那么輕，漂浮在黃河上，真是危險。讓我們一起讀，把我們一開始看到的羊皮筏子讀出來。（齊讀）3、讓我們再定睛瞧一瞧，你又看到了怎樣的羊皮筏子？出示：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流

6、。（1）學(xué)生自由讀。（看到一個有人的羊皮筏子。）（2）看到這么小，這么輕的羊皮筏子上還有人，你心里有什么感受？生：害怕、驚訝、激動、興奮、緊張……（3）帶著這樣的感受讀讀這句話：“啊，那上面還有人哩！”指導(dǎo)讀好“啊”的兩種讀音。（第四聲：興奮、激動。第二聲：驚訝，難以置信。）齊讀這句話。（4）師引讀：“不只一個，還有一個……一、二、三、四、五、六，一共六個人！”數(shù)著皮筏上的人，你的心里怎么樣？（越來越緊張、害怕‘驚訝、激動。）我們平時心里感到害怕、緊張、驚訝、激動，數(shù)數(shù)速度會越數(shù)——越快，音量會越數(shù)——越響，誰來試著數(shù)一數(shù)。指名數(shù)數(shù)。我們一起來。齊讀

7、句子。（5）這六個人，就如在湍急的黃河上——貼著水面漂流，還真是危險??！看著這樣的羊皮筏子，我們感受頗多，就通過朗讀來表達(dá)吧，讀！4、羊皮筏子離我們越來越近了，再看仔細(xì)點。你還看到了怎樣的羊皮筏子？出示：“也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。”（1）“滿滿的”——不僅裝著五位乘客和一位艄公，還裝著兩只滿滿的麻袋，這是一只滿滿的羊皮筏子。（2）羊皮筏子那么小，那么輕，裝滿了人和麻袋，在黃河上漂流，多危險??！我們一起讀，這滿滿的羊皮筏子！齊讀。5、同學(xué)們，我們細(xì)細(xì)地讀了課文，讀懂了意思

8、，讀出了感受，請你再細(xì)細(xì)地讀讀課文2—5自然段，找一找，有一句話凝聚了作者對羊皮筏子的所有感嘆，是哪一句？“