中考作文審題正誤例談（4篇）

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1、中考作文審題正誤例談（4篇）第一篇：中考作文審題正誤例談（謝遠?。?第二篇：中考作文點題的技巧（謝遠?。?3第三篇：考場作文技巧（謝遠俊）17第四篇：2012中考語文作文備考：各文體分析20第一篇：中考作文審題正誤例談（謝遠?。┳魑念}：人讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在現(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地……請以“讓”為話題，自選角度，寫一篇不少于600字的作文。[要求]①立意自定，題

2、目自擬，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于600字?？忌吹竭@個話題有“似曾相識”之感，因為“話料”中“車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛”。這正是2005年揚州市創(chuàng)建文明城市的宣傳詞的改造。所以，這篇作文既有現(xiàn)實感，又有地域性，更有親和力?！白尅备N近進入青春期初中畢業(yè)生的心理世界。進入青春期的小青年血氣方剛，易“爭”不易“讓”，他們?nèi)鄙俚某３Ｊ恰白尅?，實際需求的往往也是“讓”；以“讓”為話題更容易撥動考生的心弦，更便于梳理考生的思想與調整考生的感

3、情。批評一篇“滿分作文”該讓就讓，不該讓就不讓“讓”是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史上“讓”的佳話不在少數(shù)；但“讓”也造就了中華民族內(nèi)斂的性格，以至于對外交往時顯得有些軟弱。因此，對于“讓”這個問題我們有重新思考的必要。韓信從市井屠夫胯下鉆過，對屠夫咄咄逼人的氣勢作出了退讓，他讓出了風度，讓出了明智；“融四歲，能讓梨”，他讓出了文明，讓出了親情；晉文公“退避三舍”，讓出了誠信，讓出了氣概……歷史上“讓”的事件不勝枚舉，但這些“讓”都體現(xiàn)了人的魄力，遠見，這些都是些該讓的事情，該讓就讓！對于一些可以體現(xiàn)個人良好品質的事或一些無傷大雅的事

4、，我們能讓則讓；但是，如果遇到一些原則性問題或舉足輕重的事，我們必須當仁不讓。《紅巖》中大部分共產(chǎn)黨員在反動派嚴刑逼供下咬緊牙關，不肯向反動派作出絲毫退讓，因為這關系到黨的安危，關系到革命的成敗，當然不能讓；長征時期王明“左傾”思想泛濫，毛澤東雖無實權但據(jù)理力爭，不斷批評這種錯誤路線，即使最高軍事指揮三人團對他發(fā)出威脅，也不讓，因為這關系到紅軍十萬士兵的安危，關系到中國的命運，當然不能讓；２００４年人權大會上，美國仗勢欺人，無端指責我國，我國外交部毫不退讓，發(fā)表《２００４年美國人權記錄》以反擊美國的污蔑，這關系到中華民族在世界民

5、族之林的名譽，關系到中國在國際上的聲譽和地位，當然也不能讓！這些都是事關國家、民族的大事，我們是不能讓的。一旦讓，后果不堪設想。對于生活中一些雞毛蒜皮的小事，我們完全沒有必要錙銖計較，該讓就讓了吧，這樣不但不會使我們有所損失，反而會擴大我的胸襟，何樂而不為？但是，對于一些事關重要的大事，對于一些影響全局的事情，我們千萬不能讓！總之，該讓就讓，不該讓就不讓?。ㄔd于2005年7月10日《揚州廣播電視報》）這篇作文開頭先提出問題“對于‘讓’這個問題我們有重新思考的必要”，然后展開論證。既有正面論證，又有反面論證；既擺事實，又講道理。

6、不但使讀者有所知，也使讀者有所信。結尾用“該讓就讓，不該讓就不讓”辯證地總束全篇。然而，這卻是一篇徧題之作。文章離開文題中的“話料”與“導語”，就話題論話題，違背了命題的要求。命題要求寫“讓”，作者故意抬扛，生發(fā)出“該讓就讓，不該讓就不讓”的觀點。要知道，話題作文也是要審題的，尤其是帶有“話料”與“導語”文題，不能就話題論話題，而應該在整體把握命題的基礎上抓住命題的重點，確定話題的重心。我們不妨通過“切塊”剖析來進行一番審題分析。這是一篇話題作文，由四個部分構成，即話料、引語、話題與要求。這四個部分可以先作如下“切塊”剖析：命　

7、題　內(nèi)　容審題分析話料車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。定位于道路，寓含“不爭而讓”之意。引語在現(xiàn)實生活中，這類“讓”的現(xiàn)象實在很多。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地……定位于“現(xiàn)實生活”，主張凡事得讓。話題請以“讓”為話題寫一篇作文。提出話題。要求①立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。③不少于600字。明示表達、體裁、標題、字數(shù)等要求。就“話料”而言，話題作文中的“話料”一般都是寓

8、有觀點的，這樣的觀點常常制約著話題的內(nèi)涵。“車讓人，讓出一份安全……”將內(nèi)容定位在行車走人的道路上，寓含著“擁擠”的條件與主動“讓路”的舉止；引申開來的意思是“遇爭而讓”，不能“遇爭不讓”。就“引語”而言，從家庭、校園、社會三個方面，熱情褒揚“讓”的效果，沒有說