新材料作文審題例談.doc

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1、新材料作文審題例談新材料作文不同于傳統的材料作文。它沒有規(guī)定文體，而山考生自主確定文體，一般要求學生“全面理解材料”，又“可以從一個側面、i個角度構思作文”°。從而引導考生把審題的注意力從關注話題本身，集屮到對材料的解讀上面?！安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范用。”可見,正確審讀材料，是立意的關鍵。那么，如何審題立意呢？下面結合具體例子加以說明。一、從分析原因入手。任何甜物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。二、如：2006年全國卷（乙卷）的作文材料是一則寓

2、言：烏鴉因羨慕老虺能從山上的沖下來抓走小羊的本領，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得?自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來,想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀！”烏鴉為什么抓山羊失??？因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？從原因入手，可立意為：盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。當然，也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可

3、愛啊！”分析原因立意。為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢？因為它不廿心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！從此處立意，更容易寫出新意。二、從抓住材料的關鍵入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句，抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他冋答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，己成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然冋答：“下一個！”讀這則材料，就要注意貝利先后兩次冋答“下一個”時所處的情景

4、，要抓住最關鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現了他的水遠進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。三、從辨明關系入手。閱讀材料時，如果善于分析材料中諸申物的關系，即可找到立意的依據。爭物的關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如奉獻與索取）、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關系，有利于立意構思作文。如：美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而把當地的狼消滅了，于是，鹿沒有了天敵

5、，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群山四百只發(fā)展到四力只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋冬了。鹿山于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來，鹿有奮力奔跑了，保護區(qū)恢復了昔II的勃勃生機。從材料中看，鹿和狼的關系，鹿和周鬧環(huán)境的關系，是相!￡依存的關系。只有狼和鹿共處，相克相生,才能保證它們不失木性，維持自然界的生態(tài)平衡。據此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關系看，鹿沒有了狼這樣的天敵，生活太安逸、舒適，于是體態(tài)愚笨

6、；后來又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑，終于又恢復了生機。可見生于憂患，死于安樂。再看一則材料：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有I個銹壞了，結呆整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關系。據此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。四、從材料的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個爭物時，明顯地流露出悄感傾向，此時，可從材料的情感傾向

7、入乎來審題立意。如：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好爭之徒趨之若鴛。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的乎臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。材料屮的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健薄ⅰ摆呏豇x”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據此可立意為：應順其自然,不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意?？傊?，根據材料寫作文,審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細地閱讀材料,從材料出發(fā)選擇立意

8、的角度。不能另搞一套。上面的幾種方法不是孤立運用，而是相互聯系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構思作文。