新材料作文審題例談.doc

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1、新材料作文審題例談新材料作文不同于傳統(tǒng)的材料作文。它沒有規(guī)定文體,而山考生自主確定文體,一般要求學生“全面理解材料”,又“可以從一個側面、i個角度構思作文”°。從而引導考生把審題的注意力從關注話題本身,集屮到對材料的解讀上面?!安牧霞仁菍忣}的第一出發(fā)點,又是作文符合題意的終極范用。”可見,正確審讀材料,是立意的關鍵。那么,如何審題立意呢?下面結合具體例子加以說明。一、從分析原因入手。任何甜物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入立意,是行之有效的方法。二、如:2006年全國卷(乙卷)的作文材料是一則寓

2、言:烏鴉因羨慕老虺能從山上的沖下來抓走小羊的本領,于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天,烏鴉覺得?自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說:“它也很可愛呀!”烏鴉為什么抓山羊失???因為它不顧自身條件(身子太輕,爪子不如老鷹鋒利),盲目模仿老鷹,哪有不失敗之理?從原因入手,可立意為:盲目模仿別人,就如東施效顰,難免遭致失敗。當然,也可從小孩稱贊烏鴉“它也很可

3、愛?。 狈治鲈蛄⒁?。為什么小孩覺得烏鴉也很可愛呢?因為它不廿心做一只普通的烏鴉,它要超越,它敢于挑戰(zhàn),勇氣可嘉!從此處立意,更容易寫出新意。二、從抓住材料的關鍵入手。有的材料為突出中心,有時會在材料中設置關鍵句,抓住這些關鍵句,就能把握材料主旨,準確理解材料,正確立意。如:巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時,一個記者問他:“你哪一個球踢得最好?”他冋答說:“下一個!”而當他在足壇嶄露頭角,己成為世界著名球王,并踢進一千多個球后,記者又問道:“你哪一個球踢得最好?”他仍然冋答:“下一個!”讀這則材料,就要注意貝利先后兩次冋答“下一個”時所處的情景

4、,要抓住最關鍵的句子“下一個!”思考,初露鋒芒說“下一個”,表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀;而第二次是在踢進了一千多個球,成為舉世聞名的球王之后說的,這就更表現(xiàn)了他的水遠進取,奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。三、從辨明關系入手。閱讀材料時,如果善于分析材料中諸申物的關系,即可找到立意的依據(jù)。爭物的關系主要有依存關系(如學與問)、主次關系(如奉獻與索?。?、取舍關系(如自卑與自強)和條件關系(如繼承與創(chuàng)新)。辨明這些關系,有利于立意構思作文。如:美國阿拉斯加州涅利斯自然保護區(qū)內,曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Wo鹿而把當?shù)氐睦窍麥缌耍谑?,鹿沒有了天敵

5、,終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后,鹿群山四百只發(fā)展到四力只。然而鹿的體態(tài)愚笨,失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋冬了。鹿山于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進來,鹿有奮力奔跑了,保護區(qū)恢復了昔II的勃勃生機。從材料中看,鹿和狼的關系,鹿和周鬧環(huán)境的關系,是相!£依存的關系。只有狼和鹿共處,相克相生,才能保證它們不失木性,維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為:生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律,人類亦如此,自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關系看,鹿沒有了狼這樣的天敵,生活太安逸、舒適,于是體態(tài)愚笨

6、;后來又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑,終于又恢復了生機??梢娚趹n患,死于安樂。再看一則材料:有人做了這樣一個試驗:用鐵鏈拴住一只狗,不一會兒,狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中,99個都完好,只有I個銹壞了,結呆整條鐵鏈連狗都拴不住。材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間,也是依存關系。據(jù)此,我們可立意為:小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺;千里之堤,潰于蟻穴。就此立意即可。四、從材料的情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個爭物時,明顯地流露出悄感傾向,此時,可從材料的情感傾向

7、入乎來審題立意。如:當斷臂的維納斯展示在人們面前時,吸引了無數(shù)好爭之徒趨之若鴛。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的乎臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設計能取得普遍的贊賞。材料屮的情感傾向十分明顯?!昂檬轮健薄ⅰ摆呏豇x”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度,對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為:應順其自然,不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向,立意為:堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意??傊?,根據(jù)材料寫作文,審題立意,不能偏離材料自行確定立意,而要全面仔細地閱讀材料,從材料出發(fā)選擇立意

8、的角度。不能另搞一套。上面的幾種方法不是孤立運用,而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意,然后再選擇構思作文。

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