環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

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1、《小數(shù)除以整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：臨澧縣第四完小教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)除以整數(shù)：P16例1。教學(xué)目標(biāo)：1、利用知識(shí)的遷移、類推等，讓學(xué)生自主獲得小數(shù)除以整數(shù)的方法，熟練的掌握用豎式計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。2、經(jīng)歷自主探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力與知識(shí)的遷移能力。在具體情境中發(fā)展估算意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，訓(xùn)練學(xué)生的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的小數(shù)點(diǎn)的位置確定。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)1、憶舊知口算比賽師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？下面

2、，我們進(jìn)行小組口算比賽，請(qǐng)看大屏幕。（出示課件1：看誰算得快）生看題，寫答案。師：好，停筆。（坐好，讓我們一起對(duì)對(duì)答案。30秒）全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。哦，這幾小組全對(duì)了。獲勝的小組獎(jiǎng)一顆星，請(qǐng)獲勝組的小組長(zhǎng)拿出一顆星放在本組的筆筒里。本次競(jìng)賽中沒得到獎(jiǎng)品的小組要在接下來的學(xué)習(xí)中加油努力啦。2、設(shè)情境師：接下來，老師口述，看誰能用最快的速度解決下面的問題，只說一遍（停頓），請(qǐng)聽題：老師從商店買來3個(gè)同樣的練習(xí)本，每個(gè)1.5元，一共花了多少元嗎？生：4.5元師：怎樣列式計(jì)算？生：1.5×3＝4.5師：很好，繼續(xù)聽題：老師花4.5元買了3個(gè)同樣的

3、練習(xí)本，每個(gè)練習(xí)本多少元？誰會(huì)列式？生：4.5÷3（板書）3、明問題師：不錯(cuò)，求平均數(shù)，用除法，接下來請(qǐng)同學(xué)們觀察這道除法算式（停頓），它和我們以前學(xué)過的除法算式有什么不一樣？生：被除數(shù)是小數(shù)。師：是的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題）師：同學(xué)們，4.5÷3等于多少呢？（此處可快速的喊2－3名學(xué)生答）師：你是怎么知道的，思考一下再回答？（停頓）生1：我是根據(jù)1.5×3＝4.5，所以4.5÷3=1.5師：很不錯(cuò)，你能根據(jù)乘法想除法，不錯(cuò)的解題策略。來，為你們小組加一顆星。還有不同的想法嗎？好，你來生2：老師，我是把4.5元換算成4

4、5角，45角÷3=15角，15角就是1.5元。師：哦，你的想法真獨(dú)特，利用了整數(shù)的除法來解決這個(gè)新問題，也不錯(cuò)。給你所在的小組獎(jiǎng)一顆星。師：還有其它的方法嗎？環(huán)節(jié)二：探究環(huán)節(jié)師：沒有了，看來大家還是很不錯(cuò)的，利用已有的知識(shí)解決了這個(gè)問題，在這里，老師要考考大家了，以前學(xué)整數(shù)除法時(shí)我們是用豎式計(jì)算的，你能用豎式計(jì)算這道題嗎？試試看（30秒）。師：做起了的請(qǐng)舉手。師：不錯(cuò)，有些同學(xué)做起了，還有一些同學(xué)可能還不知道怎么算，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課本，看看P16例1是怎樣教我們用豎式計(jì)算這類題的，好嗎？4、學(xué)生自學(xué)課本1----2分鐘師：自學(xué)完了

5、的同學(xué)請(qǐng)用你學(xué)到的方法把這道題再計(jì)算一遍。師：（當(dāng)大部分的同學(xué)舉手后，喊一名學(xué)生上臺(tái)板演）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這位同學(xué)做對(duì)了嗎？5、思維碰撞師：不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都會(huì)做這道題了，你能夠把你的算法用數(shù)學(xué)語言敘述一下嗎，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下自己的算法。注意小組長(zhǎng)收集好每個(gè)同學(xué)的意見，等會(huì)兒各小組選派一名代表發(fā)言（1分鐘），把本組的想法和疑惑說說。生匯報(bào)：生1：老師，我知道了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和整數(shù)除法的計(jì)算方法是差不多的，都是除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在哪一位上，只是多了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。生2：老師，我知道了那個(gè)24是表示24個(gè)十分之一

6、，因?yàn)?在個(gè)位上，可以看成是20個(gè)十分之一，4在十分位上，表示4個(gè)十分之一，合起來就是24個(gè)十分之一了。師：學(xué)得很不錯(cuò)，你真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，來，為你們小組加一顆星。生3：老師，我知道了小數(shù)除以整數(shù)，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。生4…師：還有要說的嗎？6、明算理師：看來同學(xué)們學(xué)都學(xué)的很不錯(cuò)（是）可是，老師有個(gè)問題不太明白，為什么商的小數(shù)點(diǎn)一定要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？誰能告訴老師？生：老師，我是這樣認(rèn)為的，因?yàn)?.5的4在個(gè)位上，表示4個(gè)一，除以3可以商1余1，這個(gè)1在個(gè)位上（板書個(gè)位），拉下來的5在十分位上，合起來15就表示15

7、個(gè)十分之一（板書）除以3可以商5，這里的5表示5個(gè)十分之一，所以5應(yīng)該寫在十分位上（板書十分位），在個(gè)位與十分位之間有小數(shù)點(diǎn)，所以商的小數(shù)點(diǎn)自然就和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。師：說得太棒了，大家聽明白了嗎？（停頓）這個(gè)同學(xué)一下子就讓我們明白了其中的道理。為了獎(jiǎng)勵(lì)你的精彩回答，給你所在的小組又獎(jiǎng)一顆星。師：你們都會(huì)做了嗎？（停頓）看來大家學(xué)的很不錯(cuò)，那現(xiàn)在就讓我們?cè)僭囋嚢?。出示兩道題做：師：做好了嗎？來，請(qǐng)把你的計(jì)算過程拿上來展示一下。7、共小結(jié)師：同學(xué)們，學(xué)到這兒，你覺得小數(shù)除以整數(shù)應(yīng)該要注意些什么？生1：小數(shù)點(diǎn)的位置千萬不能打錯(cuò)。生2：商

8、的小數(shù)點(diǎn)一定要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。生3：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和整數(shù)除法的計(jì)算方法是一樣的，都是除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上，只是在商中出現(xiàn)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。師：還有嗎？（停頓）同學(xué)們都總結(jié)的很好，只